Guía docente de Norma y Uso del Español Actual (M73/56/1/16)

Curso 2024/2025
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 09/07/2024

Máster

Máster Universitario en Enseñanza de Español Lengua Extranjera: Lengua, Cultura y Metodología

Módulo

Módulo III: Lengua y Cultura Españolas: Investigación y Aplicaciones

Rama

Artes y Humanidades

Centro Responsable del título

International School for Postgraduate Studies

Semestre

Primero

Créditos

3

Tipo

Optativa

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

  • Gonzalo Águila Escobar
  • María Pilar López García

Tutorías

Gonzalo Águila Escobar

Email
  • Primer semestre
    • Lunes 12:30 a 15:00 (Facultad de Filosofía y Letras)
    • Lunes 10:00 a 10:30 (Facultad de Filosofía y Letras)
    • Jueves 12:30 a 15:00 (Facultad de Filosofía y Letras)
    • Jueves 10:00 a 10:30 (Facultad de Filosofía y Letras)
  • Segundo semestre
    • Lunes 10:00 a 10:30 (Facultad de Filosofía y Letras)
    • Lunes 12:30 a 15:00 (Facultad de Filosofía y Letras)
    • Jueves 12:30 a 15:00 (Facultad de Filosofía y Letras)
    • Jueves 10:00 a 10:30 (Facultad de Filosofía y Letras)

María Pilar López García

Email
  • Tutorías 1º semestre
    • Martes 16:00 a 18:00 (Despacho 223)
    • Martes 10:00 a 14:00 (Despacho 223)
  • Tutorías 2º semestre
    • Lunes 11:30 a 13:30 (Despacho 223)
    • Martes 16:30 a 18:30 (Despacho 223)
    • Miercoles 9:00 a 11:00 (Despacho 223)

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  1. Descripción y análisis de los principales fenómenos gramaticales y léxicos de carácter antinormativo.
  2. Manejo de obras lingüísticas de consulta (Diccionario Panhispánico de dudas, diccionarios de estilo,
  3. diccionario académico, gramáticas normativas, diccionarios de uso, etc.).
  4. Manejo de corpus en línea, especialmente el CREA (Corpus de referencia del español actual)
  5. Contraste norma / uso.

 

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

El alumno sabrá/comprenderá/ conocerá:

  • Los principales fenómenos gramaticales y léxicos de carácter antinormativo.
  • Las obras lingüísticas de referencia o consulta (Diccionario Panhispánico de dudas, diccionarios de estilo,
  • diccionario académico, gramáticas normativas, diccionarios de uso, etc.).
  • Lo principales corpus en línea, especialmente el CREA (Corpus de referencia del español actual)
  • El contraste norma / uso en relación con las distintas destrezas lingüísticas.
  • Las tipologías del análisis de errores.
  • La metodología aplicada al análisis y reparación de errores de la expresión escrita en ELE.

El alumno será capaz de:

  • Aplicar criterios generales para la distinción entre usos normativos y antinormativos.
  • Manejar obras lingüísticas de consulta (Diccionario Panhispánico de dudas, diccionarios de estilo, diccionario
  • académico, gramáticas normativas, diccionarios de uso, etc.) y corpus en línea para tomar decisiones respecto a
  • la valoración normativa de diferentes usos.
  • Evaluar materiales didácticos respecto a las distintas destrezas lingüísticas en relación a su caracterización normativa.
  • Identificar, clasificar y reparar errores textuales de alumnos de ELE.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

TEMARIO TEÓRICO:

  1. El concepto de norma y uso. La norma o política panhispánica.
  2. Taller. Qué hacer cuando se tiene una duda lingüística y cómo resolverla: las obras de referencia del español.
  3. Cuestiones de ortología y del lenguaje oral. Fonética normativa del español: uso y desviaciones.
  4. La ortografía del español: la acentuación, la puntuación, mayúsculas y minúsculas, los grafemas, siglas, abreviaturas, etc.
  5. Normas, usos gramaticales y errores frecuentes.
  6. La concordancia en sus distintas manifestaciones morfológicas y sintácticas.
  7. El léxico del español: variedad y riqueza expresiva.
  8. Neologismos del español, ¿qué hacer con ellos?
  9. Género gramatical y sexo.
  10. Taller sobre destrezas (habilidades) lingüísticas aplicadas a la norma y uso del español actual:
    1. Tratamiento de las destrezas lingüísticas en los niveles A1, A2, B1, B2 del MCER.
    2. Técnicas de aula para el tratamiento de las destrezas lingüísticas: interacción oral, expresión oral, expresión escrita, comprensión auditiva y comprensión lectora.
    3. Análisis de productos textuales.

Práctico

Seminarios/Talleres

  • Taller sobre cómo resolver una duda lingüística.
  • Taller sobre análisis de errores en ELE.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

  • Aleza Izquierdo, Milagros (coord.): Normas y usos correctos en el español actual. Valencia: Tirant Lo Blanch,
  • 2010.
  • Cassany, Daniel; Expresión escrita en L2/ ELE, Madrid: Arco/libros S.L., 2005.
  • Corder, P. S. (1973/1993). Introducing applied linguistics. Harmondsworth: Penguin Books.
  • Edge, J. (1989). Mistakes and correction. Harlow: Longman
  • Gómez Torrego, Leonardo: Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual. Madrid:
  • Arco-libros, 2006, [2 vols.].
  • Marcos Marín, Francisco: Curso de Gramática española. Madrid: Cincel, 1987.
  • Montolío, Estrella (coord..): Manual práctico de escritura académica. 3 vols. Barcelona: Ariel, 2000.
  • Muñoz Liceras, J. (Ed.) (1992). Hacía un modelo de análisis de la interlengua. En La adquisición de lenguas extranjeras (pp. 11-27). Madrid: Visor.
  • Selinker, L. (1972/1974). Interlanguage. En J. Richards (Ed.), Error Analysis: Perspectives on second language acquisition (pp. 31-54). London: Longman.
  • Vázquez, G. (1999). ¿Errores? ¡Sin falta! Madrid: Edelsa.

Bibliografía complementaria

  • Bosque, Ignacio y Violeta de Monte (coords.): Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid, Espasa
  • Calpe, 1999.
  • Briz, Antonio: El español coloquial: situación y uso. Madrid: Arco Libros, 2010.
  • Cano Aguilar, Rafael: El español a través de los tiempos. Madrid: Arco Libros, 1998.
  • Crystal, David: El lenguaje e Internet. Londres: Cambridge University Press, 1999.
  • García Mouton, Pilar: Lenguas y dialectos de España. Madrid: Arco Libros, 2007.
  • Gómez Torrego, Leonardo, Ejercicios de gramática normativa. Madrid: Arco Libros, 2003.
  • Grijelmo, Alex: El estilo del periodista. Madrid: Taurus, 2001.
  • Grijelmo, Alex: La gramática descomplicada. Madrid: Taurus, 2008.
  • Gutiérrez Araus, Mª Luz, et al., Introducción a la lengua española. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces,
  • 2008.
  • Lodares, Ramón: El paraíso políglota. Madrid: Taurus, 2000.
  • López García, M.ª P. y Andreou, E. (2017). La expresión escrita en Alumnos griego-chipriotas de español: Análisis de Errores en los Niveles B1.2 y B2.1.  Porta Linguarum, Monografph 2, pp. 231-244. Disponible en: http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_monograph2_Nov_2017.htm
  • López Morales; Humberto (coord.): Enciclopedia del español en los Estados Unidos. Madrid: Santillana, 2009.
  • Moreno, Concha et al: Actividades lúdicas para la clase de español: prácticas interactivas de gramática,
  • expresión oral y escrita. Madrid: SGEL, 2007.
  • Moya Corral, Juan Antonio, y Emilio García Wiedemann, El habla de Granada y sus barrios. Granada:
  • Universidad de Granada, 1995.
  • Quilis, Antonio: Principios de fonología y fonética españolas. Madrid: Arco Libros, 2009
  • Real Academia Española/Asociación de Academias de la Lengua Española: Nueva gramática de la lengua
  • española. 2 tomos. Madrid: Espasa, 2009.
  • Reyzábal, Mª Victoria: La comunicación oral y su didáctica. Madrid: La Muralla, 1992.
  • Sarmiento, Ramón, y Aquilino Sánchez: Gramática básica del español (norma y uso). Alcobendas: SGEL, 1997
  • Siguan, Miquel: España plurilingüe. Madrid: Alianza Editorial, 1992.
  • Tusón, Amparo: Análisis de la conversación. Barcelona: Ariel, 1997.
  • Vázquez, Graciela: La destreza oral. Madrid: Edelsa-Tandem-Instituto Cervantes, 2000.

Enlaces recomendados

  • Página electrónica de la Real Academia Española (RAE): http://www.rae.es
  • Banco de datos de la RAE: http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm
  • Diccionarios de la RAE: http://buscon.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle
  • Página electrónica de la Fundación del Español Urgente: www.fundeu.es
  • Página electrónica de la Fundación Biblioteca virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com
  • Otro acceso a la página electrónica de la misma Fundación: http://cvc.cervantes.es
  • Página electrónica del fondo bibliográfico del buscador Google: http://books.google.es
  • Portal de la Universidad de La Rioja que recoge producción científica hispana: http://dialnet.unirioja.es
  • Página electrónica de la Biblioteca Nacional de España (BNE): http://www.bne.es
  • Página electrónica de la Biblioteca digital hispánica de la BNE: http://bibliotecadigitalhispanica.bne.es/R
  • Página electrónica sobre gramática española: http://www.elcastellano.org
  • Página electrónica sobre gramática española: http://gramaticas.iespana.es
  • Página electrónica sobre gramática española: http://www.angelfire.com/de/hispania
  • Página electrónica sobre variedades del español (dialectología): http://www.dialectologia.es
  • Página electrónica del Ministerio de Educación: http://www.educared.net/

Metodología docente

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

  • El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.
    • Exposiciones orales individuales y/o grupales. 60%
    • Desarrollo de una actividad o secuencia de actividades que aborden aspectos relacionados con la materia (textos
    • escritos, dinámicas de trabajo, gramática, historia, etc.). 30%
    • Participación en clase 10%

Evaluación Extraordinaria

  • El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
    • Exposiciones orales individuales y/o grupales. 60%
    • Desarrollo de una actividad o secuencia de actividades que aborden aspectos relacionados con la materia (textos
    • escritos, dinámicas de trabajo, gramática, historia, etc.). 30%
    • Participación en clase 10%

Evaluación única final

  • El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.
  • Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua
  • La evaluación en tal caso consistirá en:
    • Examen escrito
    • Trabajo expositivo sobre cómo resolver una duda en ELE
    • Trabajo expositivo sobre análisis de errores en ELE

 

Información adicional