Guía docente de Integración Sociolingüística de la Población Hispanoamericana en España (M70/56/2/35)

Objetivos

Adquisición de conocimientos básicos acerca de la naturaleza de los flujos migratorios contemporáneos, sus causas, sus tipos y modalidades y sus implicaciones sociolingüísticas, la naturaleza de los procesos de integración de los inmigrantes y sus descendientes directos en las sociedades receptoras. Introducción a la integración de las comunidades inmigrantes hispanoamericanas en España. Presentación de los conceptos básicos y estudio de la variación surgida como consecuencia del contacto dialectal de dos variedades del español (de la comunidad receptora y la inmigrante) en el espacio geográfico, social y estilístico.

Nivel C1 de español acreditado

El alumnado será capaz de:

a) Aplicar los conocimientos necesarios para identificar los fenómenos de variación lingüística en contexto de inmigración.

b) Aplicar instrumentos para el análisis de la variación lingüística en contexto de inmigración.

c) Formular hipótesis y preguntas de investigación sobre aspectos sincrónicos relacionados con la variación lingüística.

d) Utilizar corpus lingüísticos y bases de datos para analizar fenómenos de variación lingüística en contexto de inmigración.

e) Buscar las fuentes bibliográficas y recursos para el estudio de la variación lingüística en contexto de inmigración.

f) Diseñar una posible investigación relacionada con la variación lingüística en contexto de inmigración.

El temario de la asignatura está dividido en tres partes: la primera, consiste en la explicación de conceptos fundamentales: unidades, métodos, componentes y tipos de migración en los siglos XX y XXI. La segunda, se centra en la entrevista sociolingüística y en los trabajos sobre inmigración en España, con especial atención a los métodos de observación y análisis cualitativo y cuantitativo, especialmente relevantes en el estudio de estas comunidades. En el tercer bloque, se presenta el trabajo final de la asignatura que condensará todo lo aprendido durante el curso. Este trabajo final consistirá en la realización de un trabajo práctico y empírico individual sobre los inmigrantes en España, que serán estudiados a través de entrevistas semidirigidas o cuestionarios sociolingüísticos.

Bloques

Primer bloque: 1. Conceptos básicos para el estudio sobre las migraciones. Tipos, medición y fuentes de consulta. Las migraciones hispanohablantes en perspectiva histórica. El siglo XX y XXI; 2. Enfoques teóricos y marcos analíticos. La teoría de la acomodación. Enfoques basados en la adquisición; 3. Factores internos y externos de la adquisición dialectal en contexto de inmigración.

Segundo bloque: 4. La entrevista sociolingüística. La elección de las variables dependientes (lingüísticas) e independientes (extralingüísticas) en contextos de inmigración. Los métodos de observación sociolingüística de los grupos de inmigración: la combinación de análisis cualitativo y cuantitativo; 5. La inmigración hispanoamericana en España: argentinos, ecuatorianos, dominicanos, guineo-ecuatorianos y colombianos. Resultados sociolingüísticos en distintas ciudades de España.

Tercer bloque: El proyecto final: entrevistas a inmigrantes en España. Trabajo empírico de investigación individual sobre inmigrantes hispanoamericanos residentes en la ciudad de Málaga o en otras ciudades de España.

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• Kerswill (Eds.), Dialect change. Convergence and Divergence in European Languages (pp. 335¿357). Cambridge: cup.
• Chambers, J. K. (2003). Sociolinguistic of immigration. En D. Britain y J. Cheshire (Eds.), Social dialectology. In Honour of Peter Trudgill (pp.
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• Giles, H. y Smith, P. M. (1979). Accommodation theory: Optimal levels of convergence. En H. Giles y R. St Clair (Eds.), Language and Social
• Psychology (pp. 45¿65). Oxford: Blackwell.
• Sancho Pascual, M. (2010). Actitudes lingüísticas de los inmigrantes ecuatorianos en Madrid. Lengua y Migración, 2(2), 83¿96.
• Siegel, J. (2010). Second Dialect Acquisition. Cambridge: CUP.
• Vida Castro, M., Ávila Muñoz. A. M. y F. Carriscondo Esquivel. (2016). Metodología de la investigación sociolingüística. En Vida Castro: M. et. al.
• (Eds.), Manual práctico de sociolingüística (pp. 119-158). Madrid: Síntesis.
• von Essen, M. C. (2016). Variedades del español en contacto: acomodación sociolingüística de una comunidad de inmigrantes argentinos en la
• ciudad de Málaga. Análisis acústico de las variantes alofónicas de /¿/. Lengua y Migración, 8(2), 7¿43.
• von Essen, M. C. (2020). Significado social de las actitudes lingüísticas, la red social y las variables de pequeña escala en los estudios de
• inmigración: combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. Iberoromania, 2020(91), 93¿132.
• von Essen, M. C. (2021). 2021): Identidad y contacto de variedades. La acomodación lingüística de los inmigrantes rioplatenses en Málaga.
• Colección: Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation (editada por Gerd Wotjak, José Juan Batista
• Rodríguez y Dolores García Padrón). Berlín: Peter Lang. ISBN: 978-3-631-85341-2.

• Chaput M. C., Galeote G., Llombart Huesca M., Pujol Berché M. y B. Tur (Coords.), Migraciones e identidades en la España plural. Estudios
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• Molina Martos, I. (2010a). Procesos de acomodación lingüística de la inmigración latinoamericana en Madrid. Lengua y Migración, 2(2), 27¿48.
• Moreno Fernández, F. (2009). Integración Sociolingüística en contextos de inmigración: marco epistemológico para su estudio en España.
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• Moreno Fernández, F. (2020). (2020). Variedades de la lengua española. Londres y Nueva York: Routledge.
• Opiniones y actitudes de la población andaluza ante la inmigración. (2019). En A. Suso Araico (Ed.), Conserjería de Turismo, Inmigración,
• Justicia y Administración. Dirección General de Coordinación de Políticas Migratorias. Vol. VIII. Junta de Andalucía.
• Sancho Pascual, M. (2010). Actitudes lingüísticas de los inmigrantes ecuatorianos en Madrid. Lengua y Migración, 2(2), 83¿96.
• Sancho Pascual, M. (2019). (2019). Integrating the immigrant population into the city of Madrid (Spain): preliminary data about the sociolinguistic attitudes of the host community. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 0(0), 1¿13.
• Schlumpf, S. (2018). Guineoecuatorianos en Madrid: actitudes hacia su propio español y el español madrileño. Lengua y migración/Language and Migration, 10(2), 7¿31.

Trabajo individual (60%)

Exposiciones del alumno (30%)

Participación en clase (10%)

SEGUNDA CONVOCATORIA ORDINARIA Y CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA 

Diseño y elaboración de un proyecto de investigación relacionado con la sociolingüística de la inmigración. Se evaluará la capacidad para recorrer los distintos pasos del estudio. En dicho informe se deberá demostrar el conocimiento teórico de los fundamentos de la disciplina así como de las herramientas para llevar a cabo el proyecto (100%)

En caso de no cumplir con el mínimo de presencialidad exigido se procederá a evaluación no continua en la segunda convocatoria ordinaria.

Diseño y elaboración de un proyecto de investigación relacionado con la sociolingüística de la inmigración. Se evaluará la capacidad para recorrer los distintos pasos del estudio. En dicho informe se deberá demostrar el conocimiento teórico de los fundamentos de la disciplina así como de las herramientas para llevar a cabo el proyecto (100%)