Guía docente de La Norma Lingüística del Español: Tradición y Modernidad (M70/56/2/15)

Estudio de la norma lingüística del español y de todas aquellas circunstancias que a lo largo de la historia han condicionado los cambios en la elección de los modelos lingüísticos normativos. Análisis de las relaciones entre uso y norma. Se procurará proporcionar tanto los conocimientos pertinentes como la metodología necesaria para que los alumnos se inicien en la investigación y puedan, dado el caso, transmitirlos a sus posibles alumnos futuros se inicien en la investigación y puedan, dado el caso, transmitirlos a sus posibles alumnos futuros

• NIVEL C1 DE ESPAÑOL ACREDITADO
• Conocimiento profundo de la lengua española y de su gramática

El alumnado sabrá:

• Trabajar el temario de la asignatura de un modo teórico-práctico y razonado.
• Conocer y emplear el instrumental de trabajo en lingüística descriptiva, histórica y aplicada.
• Elaborar el estado de la cuestión sobre asuntos gramaticales, léxicos o semánticos de la lengua española.
• Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de la lengua española, y realizar análisis y comentarios lingüísticos, en perspectiva tanto sincrónica como histórico-comparativa.
• Valorar la importancia de la norma panhispánica en el contexto internacional.
• Conocer la evolución histórica interna y externa de la lingüística española.
• Conocer la variabilidad social, geográfica y estilística de la lengua española.
• Conocer los distintos niveles de análisis de la lengua española.

El alumno será capaz de:

• Preparar actividades prácticas (incluidas las de los seminarios).
• Realizar trabajos y análisis de otros materiales útiles.
• Elaborar trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios especializados.
• Localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica o contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de internet.
• Trabajar y aprender de forma autónoma.
• Trabajar en equipo.
• Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad.
• Exponer y defender con claridad los objetivos y resultados de su trabajo.
• Aplicar los conocimientos en la práctica (enseñanza, investigación y vida laboral).

• TEMA 1: Introducción histórica. La concepción normativa en la época grecolatina y en la Edad Media. La norma lingüística en España: siglos XVI-XX
• TEMA 2: La Real Academia Española
• TEMA 3: El concepto de “norma”

1.    Aspectos generales: definición, norma y sociedad, la norma de la lengua española
2.   Norma, uso y autoridad: el problema de los criterios en el establecimiento de la norma lingüística

• TEMA 4: Las obras del español normativo: diccionario, ortografía y gramática
• TEMA 5: La nueva política panhispánica

• Lecturas
• Seminarios
• Comentarios de textos antiguos y modernos

• Aleza Izquierdo, M. (coord.), Normas y usos correctos en el español actual. Valencia, 2011.
• Baum, R., Lengua culta, lengua literaria, lengua escrita. Barcelona, 1989.
• Beinhauer, W., El español coloquial. Madrid: Gredos, 1978 (3ª ed.).
• Briz, A., El español coloquial: situación y uso. Madrid, 1996.
• Gómez Torrego, L., «Reflexiones sobre el dequeísmo y el queísmo». Español Actual 55, 1991, pp. 23-44.
• ----------------, Manual del español correcto. 2 vols. Madrid: Arco Libros, 2000.
• ----------------, Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual. 2 vols. Madrid: Arco Libros, 2011.
• Montolío, Estrella (dir.), Manual de escritura académica y profesional. Estrategias gramaticales y discursivas. Barcelona: Ariel, 2018.
• --------------, (coord.), Manual práctico de escritura académica. 3 vols. Barcelona: Ariel, 2000.
• Moriyón Mojica, C. H., El concepto de norma lingüística en la tradición gramatical española (de Nebrija a Bello). Valladolid: Universidad de Valladolid, 1992.
• Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Espasa, 2005 [edición digital actualizada en <http://www.rae.es>].
• ----------------, Nueva gramática de la lengua española. 2 vols. Madrid: Espasa, 2009.
• ----------------, Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010.
• ----------------, El buen uso del español. Madrid: Espasa, 2013.
• Ridruejo, E., «La norma del español y su codificación», E. Ridruejo (ed.), Manual de Lingüística Española. Zaragoza: Pórtico, 2019.

• Alvar, M., «La norma lingüística», Revista de Bachillerato. Suplemento al nº 22, 1982, pp. 35-42.
• ----------------, Norma lingüística sevillana y español de América. Madrid: Cultura Hispánica, 1990.
• ----------------, La norma lingüística del español de España y de América. 1996.
• Álvarez Martínez, M.A., «Las gramáticas y las normas». RSEL, 19.2, 1981, pp. 435-442.
• Becerra Hiraldo, J.M., «Tendencias cultistas en el español del Renacimiento». Schmitt, Ch., y W. Schweickard (editores), Kulturen im Dialog. Die iberoromanischen Sprachen aus interkultureller Sicht. Bonn: Romanistischer Verlag, 1996, pp. 1-29.
• ----------------, «Tendencias cultistas y tendencias vulgares en el español moderno». Español actual, 62, 1994, pp. 67-72.
• Catalá Torres, N., «Prescripción, norma e intuición». Revista Española de Lingüística, 19, 1989, pp. 63-70.
•  
• Carnicer, R., Sobre el lenguaje de hoy. Madrid, 1969.
• ----------------, Nuevas reflexiones sobre el lenguaje. Madrid, 1972.
• ----------------, Tradición y evolución en el lenguaje actual. Madrid, 1977.
• ----------------, Desidia y otras lacras en el lenguaje de hoy. Barcelona, 1983.
• Cortes Rodríguez, L., El Español que hablamos: malos usos y buenas soluciones. Almería, 2011.
• Cundín Santos, M., «La norma lingüística del español y los conceptos ‘coloquial’ y ‘vulgar’ en los diccionarios de uso». Revista de Lexicografía, 8, 2001-2002, pp. 43-102.
• Fernández Ramírez, Salvador, Lengua literaria y norma lingüística [discurso de recepción en la R.A.E.]. Madrid, 1960.
• Fries, D., La Real Academia Española ante el uso de la lengua (1913-1973). Madrid: S.G.E.L., 1989.
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• Hernández Alonso, C., «Normas lingüísticas y estandarización del español». Letras de Deusto, 18-40, 1988, pp. 47-64.
• ----------------, «Norma y lengua estándar». G. Holtus, M. Metzeltin, Ch. Schmitt (Hrsg), Lexikon der Romanistischen Linguistik, VI-1, 1992. Tübingen: Max Niemeyer, pp. 354-368.
• Lázaro Carreter, F., «Responsabilidad e irresponsabilidad en el uso del idioma», Revista de Bachillerato. Suplemento al nº 22, 1982, pp. 14-19.
• ----------------, El dardo e la palabra. Barcelona, 1997.
• ----------------, «Los medios de comunicación y la lengua española», Primera reunión de Academias de la lengua española sobre el lenguaje y los medios de comunicación (octubre de 1985). Madrid: Comisión Permanente de la Asociación de Academias de la Lengua Española, 1987.
• Llorente Maldonado, A., «Consideraciones sobre el español actual», Anuario de Letras 18, 1980, pp. 5-61.
• ----------------, La norma lingüística del español actual y sus transgresiones. Salamanca, 1991.
• ----------------, «Usos de carácter semiculto en el español metropolitano actual», II Encuentro de lingüistas y filólogos de España y Méjico. Salamanca, 1994, pp. 283-291.
• Lope Blanch, J. M., «El concepto de prestigio y norma l lingüística del español», Anuario de Letras, 10, 1972, pp. 29-46.
• Martínez González, A., «Tendencias vulgares y pseudocultas en el español actual», Luque Durán, J. de D., y A. Pamies (editores), Primeras Jornadas sobre estudio y enseñanza del léxico [Granada, abril, 1994].Granada, 1995, pp. 149-158.
• ----------------, «Sobre la norma lingüística: el español del siglo XIX y la norma purista de P. F. Cevallos», A. Martínez González (Editor), Estudios de Filología Hispánica I (Estudios lingüísticos y literarios). Granada: Universidad de Granada, 1996, pp. 11-47.
• ----------------, «Cultismos y vulgarismos en el español ecuatoriano del siglo XIX», Schmitt, Ch., y W. Schweickard (editores), Kulturen im Dialog. Die iberoromanischen Sprachen aus interkultureller Sicht. Bonn: Romanistischer Verlag, 1996, pp. 233-277.
• ----------------, «Sobre la lengua vulgar del siglo XIX: el Breve catálogo de los errores que se cometen de P. F. Cevallos», Gutiérrez Díez, F. (editor), El Español, Lengua Internacional (1492-1992). Actas del I Congreso Internacional de AESLA. Granada, 23-26 de septiembre de 1992. Guadalajara: Asociación Española de Lingüística Aplicada, 1996, pp. 369-374
• ----------------, El español contemporáneo entre la norma y la transgresión. Bristol: University of Bristol- Department of Hispanic, Portuguese and Latin American Studies. Occasional Papers Series, nº 21, 1997.
• ----------------, «El español actual entre la norma y la transgresión», C. van Esch (red.), Nascholingscursus voor docenten Spaans. Han-sur-Lesse, 20-22 mei 1997. Nijmegen: Universiteit Nijmegen, 1997, pp. 5-31.
• ----------------, «La norma purista de P. F. Cevallos (primer director de la Academia Ecuatoriana de la Lengua)»,
• Perdiguero, H., y A. Álvarez (eds.), Estudios sobre el español de América. Actas del V Congreso Internacional de “El Español de América” (Burgos, 6-10 de nov. de 1995). Burgos: Universidad de Burgos, 2001, edición en CD-Ron, pp. 933-947.
• ---------------, «Sobre el español actual», en Juan de Dios LUQUE (ed.), Actas del V Congreso Andaluz de Lingüística General. Homenaje al profesor José Andrés de Molina Redondo. Vol. II. Granada: Granada Lingvistica, 2006, pp. 925-953.
• ---------------, «Contra la Academia. La confrontación de los gramáticos durante el siglo XIX». J. Visser, D.Osthus, C. Schmitt (Hrsg.), Streit um Sprache. Akten der gleichnamigen Sektion des XXXI. Deutschen
• Romanistentages (Bonn, 27.9.-1.10.2009 de septiembre-1 de octubre de 2009). Bonn: Romanistischer Verlag, 2012, pp. 21-41.
• ---------------, «El español de hoy, el lenguaje inclusivo y la corrección política». Aula Permanente de Formación Abierta, Jornadas conmemorativas XXV Aniversario del Aula Permanente de Formación Abierta. Universidad de Granada. Granada: Universidad de Granada, 2019. <https://apfa.ugr.es/pages/_documentos/publicaciones/libroactasxxvaniversarioapfa/!>, pp. 174-185.
• Miguel, Amando de, La perversión del lenguaje. Madrid: Espasa-Calpe, 1985.
• Polo, J., «Textos de lingüística y visión normativa», Anuario de Estudios Filológicos, 13, 1990, pp. 311-330.
• Pozuelo Yvancos, J. M., «Norma, uso y autoridad en la teoría lingüística española del siglo XVI», A. Quilis y H.- J. Niederehe (Eds.), The History of Linguistics in Spain, 34, 1986, Amsterdam/Filadelfia: John Benjamins, pp. 77-94.
• Schmitt, Ch., La europeización del español actual. Antonio Martínez González (ed.), Estudios de filología hispánica I, Granada: Universidad. 1996, pp. 69-93.
• ----------------, Andrés Bello y la norma lingüística del castellano. Christian Schmitt/Nelson Cartagena (eds.), La gramática de Andrés Bello (1847-1997). Actas del congreso-homenaje celebrado con motivo del ciento cincuenta aniversario de la Gramática de la Lengua Castellana destinada al uso de los americanos. Bonn, 2000, pp. 159-272.
• ----------------, Problemas gramaticales del español contemporáneo debidos a los préstamos: la posición de los L i b r o s d e E s t i l o en la discusión sobre las normas fonéticas y grafemáticas. Alberto Gil/Christian
• Schmitt (eds.), Gramática y pragmática del español. Bonn, 2002, pp. 283-314.
• ----------------, D. Osthus y C. Polzin-Haumann (eds.), La norme linguistique. Théorie – pratique – médias – enseignement. Actes du colloque tenu à Bonn le 6 et 7 décembre 2002. Bonn, 2003.
• Torres Montes, F., «Desviaciones de la norma del español peninsular». Estudios AEES (Revista de la F.E.P.A.L.) 47, mayo-1996, pp. 12-19.
• Tusón Valls, A., y M. Vera, «La normativa», Textos, 39, 2005, pp. 9-16.
• Vigara Tauste, A. M., Aspectos del español hablado. Madrid: S.G.E.L.
• ----------------, Morfosintaxis del español coloquial. Madrid: Gredos.

• Fundeu (Fundación del Español Urgente).
• Real Academia Española, Banco de datos y Diccionario panhispánico de dudas 
• Real Academia Española, Diccionario de autoridades.
• Gramática de la lengua castellana.
• Cervantes virtual 
• Biblioteca digital hispánica de la Biblioteca Nacional de España.

• EVALUACIÓN CONTINUA
  • Se llevará a cabo un sistema de evaluación continua del trabajo de los alumnos tanto fuera como dentro del aula, que consistirá en la revisión de trabajos, exposiciones, carpetas de aprendizaje, etc., junto con un examen teórico-práctico final en el que el alumno deberá demostrar si ha adquirido las competencias planificadas.
  • Procedimientos:
    • Cuestionario/test. Ponderación: 20 % de la calificación final.
    • Lecturas, comentarios y trabajos. Ponderación: entre el 50 y 70 % de la calificación final.
    • Presentaciones orales. Ponderación: entre el 20 y el 30 %
• En la evaluación de la asignatura se tendrá siempre en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica, tanto en los exámenes como en los trabajos escritos y presentaciones orales.
• Además, los profesores pondrán establecer una nota mínima en el examen para habilitar la suma de las demás calificaciones correspondientes a las actividades prácticas desarrolladas a lo largo del curso (en el caso de la evaluación continua).

• Se realizará a partir de una prueba final de carácter teórico-práctico que supondrá el 100% de la nota final. 
• Asimismo, al alumnado que se haya sometido a la evaluación continua en el cuatrimestre, se le podrán sumar las actividades prácticas realizadas si así lo solicita
• En la evaluación de la asignatura se tendrá siempre en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica, tanto en los exámenes como en los trabajos escritos y presentaciones orales.
• Además, el profesorado podrá establecer una nota mínima en el examen para habilitar la suma de las demás calificaciones correspondientes a las actividades prácticas desarrolladas a lo largo del curso.

• Se realizará a partir de una prueba final de carácter teórico-práctico que supondrá el 100% de la nota final. 
• Asimismo, al alumnado que se haya sometido a la evaluación continua en el cuatrimestre, se le podrán sumar las actividades prácticas realizadas si así lo solicita
• En la evaluación de la asignatura se tendrá siempre en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica, tanto en los exámenes como en los trabajos escritos y presentaciones orales.
• Además, el profesorado podrá establecer una nota mínima en el examen para habilitar la suma de las demás calificaciones correspondientes a las actividades prácticas desarrolladas a lo largo del curso.

• Los alumnos han de ir elaborando el temario con los apuntes de clase, lecturas básicas, etc. En ningún caso las diapositivas de cada tema, que se emplean como mera guía visual y de apoyo docente, pueden ser empleadas como sustitutas del contenido visto en clase.
• Se ofrecerá a los alumnos la posibilidad de asistir a las actividades culturales y científicas que organicen la Universidad, la Facultad o los Departamentos implicados en la docencia del Grado en Filología Hispánica.