Guía docente de Las Mujeres en la Antigüedad Clásica (M15/56/4/22)

Conocimientos básicos sobre el mundo clásico antiguo (Greia y Roma).

Conocimientos suficientes de inglés.

• Proporcionar al alumnado los instrumentos teóricos necesarios para comprender la realidad actual de las relaciones de género a partir del conocimiento de su origen y desarrollo en el pasado.
• Hacer visibles y comprensibles al alumnado las actitudes y prácticas de las mujeres en el mundo clásico antiguo y su aportación a la construcción histórica de las sociedades, comprendiendo las relaciones de género como procesos históricos sometidos a transformaciones y evoluciones.
• Desarrollar en el alumnado una actitud crítica frente a los discursos y prácticas patriarcales en el pasado y el presente, reconociendo y evaluando los discursos y las prácticas patriarcales que se generaron en los inicios de la historia y sus transformaciones y pervivencias en la actualidad.

Tema 1. Introducción a la historia de las mujeres en Grecia y Roma antiguas. Historia de la investigación. La documentación y su problemática Género y ciudadanía en el mundo clásico.
Tema 2. Discursos y representaciones de género en el pensamiento clásico. Identidades y atributos de género. Los discursos sobre el cuerpo.
Tema 3. La división sexual del trabajo. Los papeles de género y la organización genérica de los espacios. Producción, reproducción, mantenimiento. El trabajo textil. La educación.
Tema 4. Familia y espacios domésticos. Las estructuras familiares. Organización y funcionalidad de los espacios domésticos.
Tema 5. La religiosidad femenina. Las ambivalencias de la religión. Las mujeres en el politeísmo grecorromano: diosas, sacerdotisas y devotas. Género y espacio ritual. Las mujeres en el cristianismo primitivo.
Tema 6. Mujeres y poder. Género, poder y autoridad; género y poder político. Mujeres y monarquía: imagen y agencia. Mujeres y poder en las ciudades.

Seminario Las mujeres de Grecia y Roma, hoy: discursos y representaciones

ANDERSON, Bonnie S.; ZINSSER, Judith P.: Historia de las mujeres: una historia propia. Barcelona: Crítica, 1991.

BUDIN, Stephanie Lynn y TURFA, Jean Macintosh (eds.): Women in Antiquity. Real women across the Ancient World. Londres: Routledge, 2016.

DUBY, Georges; PERROT, Michelle (dirs.): Historia de las mujeres, vol. I: Antigüedad. Madrid: Taurus, 1991.

FANTHAM, Elaine et al.: Women in the classical world. Image and text. Oxford: Oxford University Press, 1994.

FOXHALL, Lin: Studying Gender in Classical Antiquity. Cambridge: Cambridge University Press, 2013.

JAMES, Sharon L y DILLON, Sheila (eds.): A companion to women in the ancient world. Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2012.

KOLOSKI-OSTROW, Ann Olga y LYONS, Claire (eds.): Naked truths: Women, sexuality and gender in Classical art and archaeology. Londres: Routledge, 1997.

MORANT, Isabel (dir.): Historia de las mujeres en España y América Latina, vol. I: De la Prehistoria a la Edad Media. Madrid: Cátedra, 2005.

NELSON, Sarah Milledge: Women in Antiquity: Theoretical Approaches to Gender and Archaeology. Lanham: Altamira Press, 2007.

SÁNCHEZ ROMERO, Margarita (ed.): Arqueología y género. Granada: Universidad, 2005.

CARNEY, Elizabeth D. y MÜLLER, Sabine (eds.): The Routledge companion to women and monarchy in the ancient Mediterranean world. Londres: Routledge, 2021.

CONNELLY, Joan Breton: Portrait of a priestess: Women and ritual in ancient Greece. Princeton University Press, 2007.

DIXON, Suzanne: Reading Roman women. Londres: Duckworth, 2001.

GOUREVITCH, Danielle; RAEPSAET-CHARLIER, Marie-Thérèse: La femme dans la Rome antique. París: Hachette , 2001.

HEMELRIJK, Emily A.: Matrona docta. Educated women in the Roman elite from Cornelia to Julia Domna. Londres: Routledge, 1999.

KLEINER, Diana E. E. y MATHESON, Susan B. (eds.): I Claudia II: Women in Roman art and society. Austin: University of Texas Press, 2000.

MARTÍNEZ LÓPEZ, Cándida; GALLEGO FRANCO, Henar; MIRÓN PÉREZ, Mª Dolores; ORIA SEGURA, Mercedes: Constructoras de ciudad. Mujeres y arquitectura en el occidente romano. Granada: Comares, 2019.

MIRÓN PÉREZ, Mª Dolores (dir.): Las mujeres y la paz. Génesis y evolución de conceptualizaciones, símbolos y prácticas. Madrid: Instituto de la Mujer, 2004.

PEDREGAL RODRÍGUEZ, Amparo; GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Marta (eds.): Venus sin espejo. Imágenes de mujeres en la Antigüedad clásica y el cristianismo primitivo. Oviedo: KRK, 2005.

PICAZO GURINA, Marina: Alguien se acordará de nosotras. Mujeres en la ciudad griega antigua. Barcelona: Bellaterra, 2008.

RABINOWITZ, Nancy Sorkin y RICHLIN, Amy: Feminist Theory and the Classics. Nueva York: Routledge, 1993.

EuGesTa: https://eugesta-recherche.univ-lille3.fr/en/home/

Gynaikes Mulieres: https://gynaikesmulieres.ub.edu/

The Women’s Classical Caucus: http://wccaucus.org/

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

Herramienta Participación

Descripción: Participación activa en clase
Criterios de evaluación: Asistencia y participación activa en clase
Porcentaje sobre calificación final: 20 %

Herramienta Lecturas

Descripción: Comentario y discusión de los textos propuestos para cada sesión Criterios de evaluación: Lectura, comprensión, análisis, comentario y discusión de los textos propuestos para cada sesión
Porcentaje sobre calificación final: 30 %

Herramienta Trabajo monográfico

Descripción: Exposición oral sobre la representaciones de las mujeres de Grecia y Roma en la cultura popular contemporánea Criterios de evaluación: Este trabajo habrá de reflejar el nivel de madurez y comprensión alcanzados y la capacidad para transmitir y debatir ideas oralmente
Porcentaje sobre calificación final: 50 %

Cualquier forma de plagio en cualquiera de las actividades o trabajos (incluyendo el uso no autorizado de Inteligencia artificial) supondrá una calificación legal de 0 %, así como medidas legales de la UGR o del Consorcio GEMMA que se decidan tomar.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

Herramienta Comentarios de lecturas

Descripción: Comentarios escritos de lecturas propuestas para cada sesión

Criterios de evaluación: Realización de comentarios escritos de cada uno de los textos obligatorios para cada sesión, que refleje el nivel de análisis, comprensión y reflexión alcanzado en su lectura
Porcentaje sobre calificación final: 50%

Herramienta Trabajo monográfico

Descripción: Trabajo individual monográfico Criterios de evaluación: Realización de un trabajo monográfico e individual sobre la representación de las mujeres de Grecia y Roma en la cultura popular contemporánea, que refleje el nivel de madurez y comprensión alcanzado
Porcentaje sobre calificación final: 50 %

Cualquier forma de plagio en cualquiera de las actividades o trabajos (incluyendo el uso no autorizado de Inteligencia artificial) supondrá una calificación legal de 0 %, así como medidas legales de la UGR o del Consorcio GEMMA que se decidan tomar.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

La evaluación en tal caso consistirá en:

Herramienta Prueba escrita

Descripción: Prueba escrita
Criterios de evaluación: Se desarrollarán cinco preguntas correspondientes a aspectos teóricos y prácticos del programa
Porcentaje sobre calificación final: 100 %

Cualquier forma de plagio en cualquiera de las actividades o trabajos (incluyendo el uso no autorizado de Inteligencia artificial) supondrá una calificación legal de 0 %, así como medidas legales de la UGR o del Consorcio GEMMA que se decidan tomar.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/ estudiantes-con-discapacidad).