Guía docente de Arqueología de la Escritura (M71/56/1/55)

Análisis del surgimiento de los primeros sistemas de escritura en el Próximo Oriente Antiguo y Egipto, así como su ulterior desarrollo y proyección por la cuenca mediterránea.

Se estudiará con especial atención el origen de los principales sistemas de escritura alfabética, fenicia y griega, y su difusión por el Mediterráneo.

En la península Ibérica se estudiará el origen de las escrituras paleohispánicas a partir del alfabeto fenicio, con especial atención a las escrituras íbera y celtíbera.

En la península Itálica se estudiará el origen de los alfabetos locales a partir del alfabeto griego, con especial atención al etrusco y al latino.

No hay prerrequisitos para cursar esta asignatura.

• El alumno sabrá/comprenderá la importancia del surgimiento de los sistemas de escritura y los efectos socioeconómicos y culturales que generaron los mismos. Igualmente, y teniendo en cuenta la sociedad actual global en la que vivimos, deberá reflexionar acerca de las consecuencias (positivas y negativas) del establecimiento de sistemas rígidos de escritura.
• El alumno será capaz de comprender la estructura básica funcional de algunos sistemas (logográficos, silábicos y alfabéticos), así como la proyección del fenómeno de la escritura en la cuenca del Mediterráneo.
• El alumno será capaz de leer e interpretar inscripciones sencillas redactadas con escritura íbera, celtíbera, etrusca y latina.

• TEMA 1. ORÍGENES DE LA ESCRITURA

          1.1. El origen de la escritura: cronología, causas y funciones.

          1.2. Principales sistemas de escritura: logográficos, silábicos y alfabéticos.

          1.3. Los sistemas cuneiformes de escritura del Próximo Oriente.

          1.4. Los sistemas de escritura en el antiguo Egipto: jeroglífico, hierático y demótico.

          1.5. Historia de los grandes desciframientos: Champollion y Rawlinson.

• TEMA 2. ORIGEN Y DESARROLLO DEL ALFABETO

          2.1. El origen de los sistemas alfabéticos y el alfabeto fenicio.

          2.2. El alfabeto griego: origen y desarrollo posterior.

          2.3. La expansión de los sistemas alfabéticos por la cuenca mediterránea.

• TEMA 3. LA ESCRITURA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

          3.1. Las escrituras paleohispánicas.

          3.2. La escritura del suroeste o tartésica.

          3.3. Las escrituras ibéricas: ibérico levantino, ibérico meridional y alfabeto greco-ibérico.

          3.4. La escritura en Celtiberia.

• TEMA 4. EL ALFABETO LATINO

         4.1. Desarrollo de las escrituras en Italia: el alfabeto etrusco.

         4.2. Origen del alfabeto latino y posterior desarrollo.

         4.3. La difusión del alfabeto latino en Italia y el conjunto de las provincias occidentales.

         4.4. Las inscripciones como fuente fundamental para el estudio del alfabeto en época romana.

Análisis de los principales sistemas de escritura, lectura y comentario de inscripciones y análisis de documentación histórica.

• BONFANTE, L. - CHADWICK, J. - COOK, B. F. - DAVIES, W. V. - HEALEY, J. F. - HOOKER, T. J. - WALKER, C. B. F. (2003): Leyendo el pasado. Antiguas escrituras del cuneiforme al alfabeto. Madrid.
• BLANCK, H. (2008): Il libro nel mondo antico. Bari.
• CALVET, L-J. (2013): Historia de la escritura. De Mesopotamia a nuestros días. Austral. Barcelona.
• CARDONA, G. R. (2009): Antropologia della scrittura. Novara.
• CLAYTON, E. (2013): La Historia de la Escritura. Madrid.
• COULMAS, F. (2003): Writing Systems. An introduction to their linguistic analysis. Cambridge.
• DANIELS, P.T. – BRIGHT, W. ed. (1996): The World’s Writing Systems. Nueva York- Oxford.
• GELB, I. J. (1987): Historia de la escritura. Alianza. Madrid.
• HAARMANN, J. (2001): Historia universal de la escritura. Madrid.
• HARRIS, R. (1999): Signos de escritura. Barcelona.
• HARRIS, W. V. (1991). Ancient Literacy. Harvard.
• HOUSTON, S.D. ed (2004): The First Writing: Script Invention as History and Process. Cambridge.
• PÀSTENA, C. (2009): Storia dei materiali scrittori. Dalle origini della scrittura alla nascita e diffusione della carta. Roma.
• PETRUCCI, A. (1986): La scrittura: ideologia e rappresentazione. Turin.
• RODRÍGUEZ MAYORGAS, A. (2010): Arqueología de la palabra. Oralidad y escritura en el mundo antiguo. Barcelona.

Próximo Oriente y Egipto:

• BAINES, J. (2007): Visual and Written Culture in Ancient Egypt. Nueva York-Oxford.
• CERVELLÓ, A. (2016): Escrituras, lengua y cultura en el Antiguo Egipto. Barcelona.
• CHARPIN, D. (2008): Lire et écrire à Babylone. Paris.
• FINKEL, I. - TAYLOR, J. (2015): Cuneiform. British Museum, London.
• GLASSNER, J-J. (2000): Ecrire à Sumer .L’invention du cunéiforme. Le Seuil, París.
• LEGRAS, B. (2002): Lire en Égypte, d´Alexandre à l'Islam. Paris.
• MARAZZI, M. (2015): La scrittura dei Micenei. Roma.
• PARKINSON, R. (2005): The Rosetta Stone. British Museum, London.
• PIEROBON BENOIT, R. (2018): Avventure della scrittura. Documenti dal Mediterraneo orientale antico. Nápoles.
• RADNER, K. - ROBSON, E. eds. (2011): The Oxford Handbook of Cuneiform Culture. Oxford.
• SCHLOTT, A. (1989): Schrift und Schreiber im Alten Ägypten. München.
• SENNER, W. (1992): Los orígenes de la escritura. Siglo XXI. Madrid.         
• Sesh. Lingue e scritture nell'Antico Egitto. Milano, 1999.
• VERNUS, P. (1993): “La naissance de l’écriture dans l’Égypte ancienne” en Archéo-Nil 3, pp. 75-108.
• WOODS, Chr. ed. (2010): Visible Language. Inventions of Writing in the Ancient Middle East and Beyond. Chicago.

Primeros sistemas alfabéticos, fenicio y griego:

• BAURAIN et alii. (1991): Phoinikeia grammata: lire et écrire en Méditerranée. Namur.
• ELVIRA ASTORECA, N. (2021): Early Greek alphabetic writing. A linguistic approach. Oxford.
• GARBINI, G. (2006): Introduzione all'epigrafia semitica. Brescia.
• GUARDUCCI, M. (1969): L’epigrafia greca. Roma.
• JEFFERY, L. H. (1990): The local scripts of archaic Greece : a study of the origin of the greek alphabet and its development from the eighth to the fifth centuries B.C. Oxford.
• MILLARD, A. (2001): Reading and Writing in the Times of Jesus. Sheffield.
• ROLLSTON, Ch. A. (2010), Writing and Literacy in the World of Ancient Israel. Epigraphic Evicende from the Iron Age. Atlanta.
• SIGNES CODOÑER, J. (2004): Escritura y literatura en la Grecia arcaica. Madrid.

Escrituras de la península Ibérica:

• BELTRÁN, F. - JORDÁN, C. (2016): Celtibérico. Lengua, escritura, epigrafía. Zaragoza.
• MONCUNILL, N. - VELAZA, J. (2016), Ibérico. Lengua, escritura, epigrafía. Zaragoza.
• SINNER, A. G. – VELAZA, J. ed. (2019): Paleohispanic Languages & Epigraphies. Oxford.

Alfabeto etrusco:

• BENELLI, E. (2007): Iscrizioni etrusche, leggerle e capirle. Ancona.
• CRISTOFANI, M. (1991): Introduzione allo studio dell'Etrusco. Firenze.
• Gli Etruschi. Maestri di scrittura. Socitè e cultura nell'Italia antica. Milano, 2015.
• MARCHESINI, S. (2009): Le lingue frammetarie dell'Italia antica. Milano.
• WHITEHOUSE, R. D. ed. (2020): Etruscan Literacy and its Social Context. London.

Escritura latina:

• BEARD, M. et al. (1991). Literacy in the Roman World. Ann Arbor.
• DESBORDES, F. (1995): Concepciones sobre la escritura en la Antigüedad Romana. Barcelona.
• ECKARDT, H. (2018): Writing and Power in the Roman World. Literacies and Material Culture. Cambridge.
• HARTMANN, B. (2020): The Scribres of Rome. A Cultural and Social History of the Scribae. Cambridge.

• BALISTIER, Th. (2018): The Phaistos Disk. An Account of its Unsolved Mystery. Mähringen.
• BOTTÉRO, J. (1998): Mesopotamia. La escritura, la razón y los dioses. Cátedra. Madrid.
• CAVALLO, G. (1989): Libri, editori e pubblico nel mondo antico. Bari.
• CAVALLO, G. (2019): Scrivere e leggere nella città antica. Roma
• CASSON, L. (2001): Biblioteche del mondo antico. Yale.
• DAMEROW, P. (2006): “The Origins of Writing as a Problem of Historical Epistemology” en Cuneiform Digital Library Journal 1 (online).
• ENGLUND, R.K. (1994): Archaic AdministrativeTexts from Uruk: The Early Campaings. ArchaischeTexte aus Uruk 5. Berlín-Londres.
• FRIBERG, J. (1984): Números y medidas en los primeros documentos escritos. Investigación y Ciencia 91, pp. 68-76.
• GARCÍA MORÁ, F. (2012): Atlas Histórico del Próximo Oriente Antiguo I. De los orígenes a mediados del segundo milenio a.C. Síntesis. Madrid.
• GARCÍA MORÁ, F. (2012): Atlas Histórico del Próximo Oriente Antiguo II. De la etapa imperial al mundo persa. Síntesis. Madrid.
• GARCÍA MORÁ, F. (2018): Atlas de Historia Antigua. Volumen II: El Antiguo Egipto. Síntesis. Madrid.
• GARCÍA MORÁ, F. (2018): Atlas de Historia Antigua. Volumen III: La Antigua Grecia. Síntesis. Madrid.
• GARCÍA MORÁ, F. (2018): Atlas de Historia Antigua. Volumen IV: La Monarquía y la República Romanas. Síntesis. Madrid.
• GLASSNER, J-J (2011): “Les premiers usages de l’écriture en Mésopotamie” en Les premières cités et la naissance de l’écriture.  Niza, pp. 9-26.
• GRAFF, G. (2013): “Signifying without writing: graphic systems before the emergence of writing in predynastic Egypt” en Cahiers Caribéens d’Egyptologie 17, pp. 31-53.
• KAHL, J. (2001): “Hieroglyphic Writing during the Fourth Millenium BC: An Analysis of Systems“ en Archéo-Nil  11, pp. 101-134.
• KEMP, B. (1992): Egipto. Anatomía de una civilización.  Barcelona.
• LIVERANI, M. (1995): El Antiguo Oriente. Historia, sociedad, economía. Crítica. Barcelona.
• LIVERANI, M. (1998): Uruk, la prima città. Laterza. Roma-Bari.
• MERIGGI, P. (1971-1974): La scrittura proto-elamica I-III. Roma.
• POPE, M. (1975): The Story of Decipherment. From Egyptian hieroglyphic to Linear B. Thames and Hudson. Londres.
• REGULSKI, I. (2009): “The Beginning of Hieratic Writing in Egypt“ en SAK 38, pp. 259-274.
• VERNUS, P. (2001): “Les premières attestations de l’écriture en Égypte pharaonique” en Aegyptus 81, pp. 13-35.

Mnamon. Antiche scritture del Mediterraneo:

https://mnamon.sns.it/

Hesperia. Banco de datos es escrituras paleohispánicas:

http://hesperia.ucm.es/

Contexts of and Relations between Early Writing Systems:

https://crewsproject.wordpress.com/

La evaluación se fundamentará en dos ejes:

1. Evaluación continua (30% de la calificación).

- Asistencia a clase.

- Participación en el aula para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos y conocimientos de la asignatura.

2. Prácticas en el aula: cuestionarios, transcripción y lectura de inscripciones, se realizarán de forma individual (70% de la calificación).

Se aplicarán los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria. En caso de que un alumno no haya realizado las diferentes tareas enviadas a los alumnos que asisten presencialmente, habida cuenta de que está en su derecho, el docente evaluará al alumno con una prueba escrita cuya validez será del 100% de la nota final.

Se aplicarán los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria. En caso de que un alumno no haya realizado las diferentes tareas enviadas a los alumnos que asisten presencialmente, habida cuenta de que está en su derecho, el docente evaluará al alumno con una prueba escrita cuya validez será del 100% de la nota final.