Guía docente de Difusión y Puesta en Valor del Patrimonio Arqueológico (M71/56/1/34)

Identificación de las diferentes categorías legales de los bienes que hoy se consideran integrantes del patrimonio histórico, en especial aquellos que forman parte del patrimonio arqueológico.
Fomento de una actitud crítica en el alumnado que le permita analizar y valorar las diferentes acciones ejercidas en lo que a difusión y puesta en valor del patrimonio arqueológico se refiere.
Adquisición de habilidades relacionadas con los instrumentos legales y conceptos teóricos y metodológicos que pueden emplear los profesionales de la Arqueología en la labor de difusión del patrimonio arqueológico.

Palabras clave: Patrimonio histórico o cultural; patrimonio arqueológico; tutela pública sobre el patrimonio
histórico; comunicación, educación; difusión, valorización; musealización; divulgación; turismo cultural; difusión del patrimonio cultural en Internet.
 

Ninguno.

El alumnado sabrá/comprenderá:

Aprenderá a reconocer las distintas técnicas, y sus fundamentos teóricos, aplicadas en la construcción de los discursos de difusión del patrimonio arqueológico, ya sea mueble o inmueble. Y ha de adquirir habilidades para distinguir la diferente intensidad que se puede conferir al discurso, desde el rigor científico, pero asequible, hasta el tratamiento lúdico.

El alumnado será capaz de:

Entender que la difusión completa el ciclo de la tutela pública sobre el patrimonio histórico, ya que persigue que los ciudadanos comprendan el significado y los valores del mismo. Y aprenderá que la difusión del patrimonio histórico es una responsabilidad de los poderes públicos, si bien es un ámbito inter y multidisciplinar que se vale de variadas técnicas y herramientas de comunicación y en el que pueden participar muchos agentes diferentes.

1. La difusión y puesta en valor del patrimonio histórico: marco conceptual general.
2. Las bases teóricas de la difusión del patrimonio histórico: articulación de conceptos legales.
3. La administración de la difusión del patrimonio histórico en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Anexo sobre la gestión de los museos por el gobierno de España. 
4. Teorías y metodologías de difusión del patrimonio histórico.
5. Canales y técnicas de la difusión del patrimonio histórico.
6. Patrimonio histórico y sociedad.

• Práctica 1. Clase práctica en un conjunto o enclave cultural de la RECA.
• Práctica 2. Clase práctica en un museo del “Sistema andaluz de museos”.

• Alonso Fernández, L. (1999). Museología y museografía, Ediciones del Serbal, Barcelona.
• Amores Carredano, F. y Gómez Díaz, A. (2002). La difusión en los Conjuntos Arqueológicos de Andalucía: la dificultad de resolver una carencia endémica, VI Jornadas Andaluzas de difusión de patrimonio histórico (C. Sánchez de las Heras, coord.), Junta de Andalucía, Consejería de Cultura, Sevilla, pp. 267- 284.
• Ballart, J. (1997). El Patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso, Editorial Ariel, Barcelona.
• Beavis, J. y Hunt, A. (Eds.) (1999). Communicating Archaeology. Papers presented to Bill Putnam at a conference held at Bournemouth University in September 1995, Bournemouth University School of Conservation Sciences Occasional Paper 4, Oxbow Books, Oxford.
• Galinier, M., ed. (2005). De l’art d’être conservateur. Du site au musée, la préhistoire et l’antiquité mises en espace, Presses Universitaires de Perpignan, Perpignan. 
• García Blanco, A. (1994). Didáctica del museo: El descubrimiento de los objetos, Ediciones de la Torre, Madrid. 
• Lord, B. y Lord, G. D. (1998). Manual de gestión de museos, Editorial Ariel, Barcelona.
• Martín Guglielmino, M. (2007). La difusión del patrimonio. Actualización y debate, e-rph 1, http://www.revistadepatrimonio.es/revistas/numero1/difusion/estudios/articulo.php.
• Morales Miranda, J. (2001). Guía Práctica para la Interpretación del Patrimonio. El arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante, Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía y TRAGSA, Sevilla.
• Rivière, G. H. (1983). La Museología. Curso de museología: textos y testimonios, Editorial Akal, Madrid.
• Verdugo Santos, J. y Parodi Álvarez, M. J. (2011). La Valorización del Patrimonio en Andalucía: nuevas tendencias y estrategias, Arqueología y turismo en el Círculo del Estrecho: estrategias para la Puesta en Valor de los recursos patrimoniales del Norte de Marruecos. Actas del III Seminario Hispano-Marroquí (Algeciras, abril de 2011) (D. Bernal Casasola, coord.), Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz y Servicio de Publicaciones de la Diputación de Cádiz, Cádiz, pp. 463-506.
• Swain, H. (2007). An introduction to museum archaeology, Cambridge University Press, New York.

• http://www.juntadeandalucia.es/cultura/web (portal de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía).
• http://www.mcu.es/ (portal del Ministerio de Cultura del Gobierno de España).

Instrumentos de evaluación y porcentaje de cada uno en la calificación final:

1. Elaboración y presentación de la “carpeta de aprendizaje” (20%). Memoria-balance de conocimientos de una extensión máxima de 6 páginas en el formato convencional de Word o procesador asimilable.
2. Elaboración y presentación de la “memoria de las clases prácticas” con una extensión máxima de 25 páginas de texto y 15 figuras (30%).
3. Entrevista-comentario sobre el aprendizaje alcanzado con la asignatura, la elaboración de la carpeta de aprendizaje y la de la memoria de las clases prácticas (30%).
4. Asistencia y participación en clase (20%).

• Realización de un examen escrito en el que los alumnos responderán a 4 preguntas sobre los contenidos del programa.

• Realización de un examen escrito en el que los alumnos responderán a 4 preguntas sobre los contenidos del programa.