Guía docente de Literatura Checa I (29011HI)

• Se recomienda tener cursada la asignatura Lengua moderna minor checo: inicial o tener un nivel A1 de la lengua checa.

• La denominada «Literatura checa antigua» («Stará česká literatura»), que comprende tres épocas: Edad Media (středověk), Humanismo (humanismus) y Barroco (baroko). El Resurgimiento Nacional (národní obrození), junto con el Romanticismo (romantismus) y el Realismo (realismus) con sus corrientes de pensamiento, géneros, autores y textos más representativos, estudiados en su contexto histórico-cultural checo y, en lo posible, europeo.

• Familiarizarse con los géneros, autores y textos más representativos de la literatura checa de la Edad Media, el Humanismo, el Barroco, el Resurgimiento Nacional y el Romanticismo, en su contexto histórico-cultural checo y, en lo posible, europeo.
• Adquirir los conocimientos teóricos fundamentales sobre cada época y sobre sus géneros, autores y textos más relevantes.
• Ser capaces de comprender a fondo un texto literario checo y de comentarlo pormenorizadamente en todos sus aspectos, tanto de contenido, como formales: corrientes de pensamiento, trasfondo filosófico, rasgos estilísticos, tópicos literarios, figuras retóricas, versificación, etc.
• Desarrollar la capacidad de llevar a cabo una lectura crítica de obras literarias checas y de escribir reseñas de las mismas.
• Desarrollar la capacidad de interrelacionar fenómenos literarios y culturales en general, prestando atención a las relaciones entre literatura y filosofía, entre literatura y religión, entre literatura y artes plásticas, entre literatura y música, etc.
• Desarrollar la capacidad de buscar y utilizar adecuadamente recursos bibliográficos.
• Desarrollar la capacidad de trabajar con eficacia, tanto individualmente como en equipo, en el ámbito de la investigación de la historia de la literatura y del comentario de textos literarios, con la realización de pequeños trabajos de investigación científica y de análisis textual.
• Desarrollar la capacidad de expresarse oralmente y por escrito con corrección, coherencia y fluidez, y en el registro apropiado.
• Conocer y manejar obras de referencia: diccionarios, manuales de literatura, recursos de internet, que sean de utilidad en el proceso de aprendizaje autónomo de la literatura checa.
• Ser capaz de gestionar la información.
• Ser capaz de tomar decisiones.
• Ser capaz de desarrollar razonamientos críticos.
• Saber reconocer la diversidad e interculturalidad.
• Desarrollar habilidades para la potenciación de las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
• Ser capaz de trabajar eficazmente en equipo.
• Ser capaz de desarrollar un aprendizaje autónomo.
• Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones.

• Tema 1. EDAD MEDIA.1. Introducción a los países checos en la Edad Media y principios de la literatura checa. 2. La literatura en eslavo antiguo en la Gran Moravia (863-885): Cirilo y Metodio. 3. Las tradiciones latina y eslava en la Bohemia de los Premyslidas: Leyenda de Kristián. 4. La literatura en latín (siglo XII y XIII): Chrönica Boëmorum de Kosmas. 5. El nacimiento de la literatura en checo (siglo XIII): Crónica de Dalimil y Alexandreida. 6. La literatura durante la época de los Luxemburgo (Karel IV): Leyenda de san Prokopio y Santa Catalina. 7. Las guerras husitas y el husitismo.
• Tema 2. HUMANISMO. 1. El territorio checo desde las Guerras Husitas hasta la batalla de la Montaña Blanca. 2. Renacimiento, Humanismo, Reforma. 3. El Humanismo temprano durante la dinastía Jagellonský: Bohuslav Hasištejnský z Lobkovic. 4. El Humanismo culminante durante el reinado de la Casa de Habsburgo: Jan Blahoslav y Daniel Adam z Veleslavína
• Tema 3. BARROCO.1. La historia tras la batalla de la Montaña Blanca. 2. Rasgos generales del Barroco literario. 3. El Barroco evangelista: Jan Amos Komenský. 4. El Barroco católico: Adam Michna z Otradovic, Bedřich Bridel y Bohuslav Balbín.
• Tema 4. RESURGIMIENTO NACIONAL. 1. Los orígenes de una nueva cultura nacional (s. XVIII-XIX). 2. La ilustración: Kramerius y el periodismo checo. 3. El clasicismo: Josef Dobrovský. 4. La poesía y los almanaques: Václav Thám y Antonín Jaroslav Puchmajer. 5. El teatro: Václav Kliment Klicpera. 6. Prerromanticismo: Josef Jungmann, František Palacký, Jan Kollár, František Ladislav Čelakovský.
• Tema 5. ROMANTICISMO.1. La culminación del Resurgimiento nacional. 2. El Romanticismo y el Biedermeier. 3. La poesía: Karel Hynek Mácha y Karel Jaromír Erben. 4. El teatro: Josef Kajetán Tyl. 5. El periodismo: Karel Havlíček Borovský. 6. Mujeres escritoras durante el Resurgimiento checo. 7. La prosa: Božena Němcová
• Tema 6. LA GENERACIÓN DE LOS ALMANAQUES. 1. Májovci: Jan Neruda, Vitězslav Hálek, Karolína Světlá. 2. Ruchovci: Svatopluk Čech, Eliška Krásnohorská. 3. Lumírovci: Václav Sládek, Jaroslav Vrchlický, Julius Zeyer. 4. Realismo y naturalismo. 5. La prosa realista: Alois Jirásek, Karel Václav Rais, Josef Holeček, Teréza Nováková.

• Lectura, análisis y comentario de textos literarios checos de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.
• Contemplación, análisis y comentario de reproducciones de obras pictóricas, escultóricas o arquitectónicas relacionadas con obras literarias checas de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.
• Audición, análisis y comentario de adaptaciones musicales de obras literarias checas de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.
• Proyección, análisis y comentario de adaptaciones cinematográficas de obras literarias checas de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.
• Exposición por parte de los alumnos de ejercicios, trabajos y fichas-reseñas de lectura de obras literarias checas de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.

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• Archivo de la Biblioteca de Moravia:https://www.mzk.cz/katalogy-databaze/digitalni-knihovna
• Centro Literario Checo:https://www.czechlit.cz/en/
• Repositorio digital de obras checas:https://archive.org/details/booksbylanguage_czech
• Biblioteca Municial de Praga: https://1url.cz/@mlpcz-eknihy
• Departamento de Filología Griega y Filología Eslava: https://graecaslavica.ugr.es/

• MD01. EXPOSICIONES EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de promover una actitud crítica. 2) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumnado a la reflexión y al debate.  
• MD02. PRÁCTICAS REALIZADAS BAJO SUPERVISIÓN DEL PROFESOR. Pueden ser individuales o en grupo: 1) La revisión de ejercicios o traducciones como aplicación práctica de los conocimientos teóricos 2) Las simulaciones o dramatizaciones para adquirir y desarrollar las destrezas lingüísticas.  
• MD03. TRABAJOS REALIZADOS DE FORMA NO PRESENCIAL: Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas relativas a la materia que adquieren a lo largo del curso, además de las competencias relacionadas con las capacidades comunicativas, analíticas y creativas.  
• MD04. TUTORÍAS ACADÉMICAS: Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, reorientar a los alumnos en aquellos aspectos que considere necesarios y convenientes, resolver las dudas, aconsejar sobre bibliografía y metodología y realizar, de un modo personalizado, el seguimiento del trabajo personal del alumno.  
• MD05. EXÁMENES. La teoría aplicada se evaluará por medio de pruebas escritas y orales. La evaluación de las competencias prácticas podrá hacerse mediante el trabajo personal autónomo, las actividades dirigidas, la asistencia y la participación en clase

• Se seguirá preferentemente la evaluación continua.
• Evaluación continua: las dos materias del módulo serán evaluadas con procedimientos similares. Para poder acogerse a la evaluación continua, se debe asistir, al menos, al 70% de las clases. La calificación final de cada materia comprenderá la evaluación de la totalidad de actividades realizadas a lo largo del semestre a partir de los siguientes parámetros:
  • Trabajo individual: se realizará un trabajo de documentación e investigación que supondrá el 50% de la nota final. Dicho trabajo se realizará a lo largo del cuatrimestre, será supervisado durante tutorías y será expuesto en clase.
  • Evaluación de competencias prácticas a través de entrega de ejercicios, exposiciones en clase y tareas que permitan controlar y evaluar la adquisición de competencias específicas mediante el trabajo personal autónomo y las actividades académicamente dirigidas: 40 %
  • Participación en clases, seminarios y tutorías: 10 %
• Tipología de tareas y/o ejercicios: comentarios de texto, fichas de lectura, realización en el aula de prácticas sobre lecturas comparadas con películas seleccionadas, resúmenes, presentaciones, cuestionarios.

• La prueba consistirá en un examen escrito sobre los contenidos de la asignatura y en el que se puede obtener hasta el 100 % de la calificación final. Dicha prueba constará de los siguientes apartados:
  • Comentario de un texto literario: 40%
  • Un tema de desarrollo: 30%
  • Una pregunta de desarrollo breve: 15%
  • Una pregunta de conceptos clave: 15%

• Esta evaluación es para aquellos alumnos que así lo soliciten oficialmente por escrito al departamento de Filología Griega y Filología Eslava. El examen de evaluación única final consistirá en una prueba, con el desarrollo de contenidos teóricos propios del temario de la asignatura, que supondrá el 100 % de la calificación final. Dicha prueba constará de los siguientes apartados:
  • Comentario de un texto literario: 40%
  • Un tema de desarrollo: 30%
  • Una pregunta de desarrollo breve: 15%
  • Una pregunta de conceptos clave: 15%

• El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, del 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).