Guía docente de Pensamiento Chino (27311A3)

• Con el estudio de esta materia, los alumnos tendrán una visión general del pensamiento en china
• Tendrán un conocimiento del vocabulario específico de las materias.
• Igualmente, tendrán capacidad comparativa entre culturas

• Conocimiento de la historia antigua y dinástica china.
• Conocimiento de los fundamentos filosóficos chinos.
• Conocimiento de las distintas escuelas de pensamiento.
• Conocimiento de la sociedad tradicional china.
• Aproximación al pensamiento actual.

• Tema 1. Introducción
• Tema2. El Arte de la Armonía.
• Tema 3. El Arte de la Política: Confucianismo; Moísmo y Legismo.
• Tema 4. El Arte de la Serenidad: La escuela de los Nombres; Daoísmo y Budismo.
• Tema 5. Neoconfucianismo.
• Tema 6. Neodaoísmo.
• Tema 7. Introducción al Pensamiento occidental.
• Tema 8. Maoísmo.
• Tema 9. Nuevo confucianismo

• TEMARIO PRÁCTICO:
• Seminarios/Talleres
• Seminario debate sobre las raíces del pensamiento chino y su contexto histórico.
• Seminario debate sobre Las Cien Escuelas de pensamiento.
• Seminario debate sobre Budismo y neoconfucianismo.

• BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
• BAUER, WOLGANG (2009): Historia de la filosofía china; Herder; Barcelona.
• CHENG ANNE (2002): Historia del pensamiento chino; Biblioteca de China contemporánea; Edicions Bellaterra; Barcelona.
• FENG, YOULAN (1989): Breve historia de la filosofía china; Ediciones en lenguas extranjeras; Beijing.
• PREVOSTI I MONCLÚS, ANTONI; DOMÉNECH DEL RÍOS, ANTONIO JOSÉ;PRATS, RAMÓN N.; (2005): Pensamiento y religión en Asia oriental; Editorial UOC; Barcelona.

• BROSSE; JACQUES (1999): Los Maestros Zen; José J. De Olañeta, Editor; Barcelona.
• CHANG; K.C (2009).:Arte, mito y ritual. El camino a la autoridad política en la China antigua;Katz; Madrid.
• CHENG, ANNE (2007): La pensée en Chine aujourd’hui; Folio essais; Gallimard; Paris. 
• CONFUCIO; MENCIO (1982): Los cuatro libros; Ediciones Alfaguara; Madrid.
• CONZE; EDWARD (1997): El budismo. Su esencia y su desarrollo; Fondo de cultura económica; México.
• GARCÍA-NOBLEJAS, GABRIEL (2007): Mitología de la China Antigua; Alianza editorial; Madrid.
• GONGSUN LONG (2001): Libro del maestro Gongsun Long; Pliegos de oriente; Trotta; Madrid.
• HAN FEI ZI (1998): El Arte de la Política; Clásicos del pensamiento 135; Tecnos; Madrid.
• HENRI BOREL (2012): Wuwei, la vía del no actuar o como seguir el ritmo natural de la vida; Ediciones obelisco
• HARVEY; PETER (1998): El budismo; Cambridge; Madrid.
• HUI NENG (1999): El Sutra de Hui Neng .Comentarios de Hui Neng al sutra del diamante ; Arca de sabiduría; Madrid.
• HUI NENG (1999): El sutra del estado ; Kairós; Barcelona.
• JULLIEN, FRANÇOIS (2000): La propensión de las cosas. Para una historia de la eficacia en China ;Anthropos; Barcelona.
• JULLIEN, FRANÇOIS (2000): Un sabio no tiene ideas. O el otro de la filosofía; Siruela; Madrid.
• KARYN L. LAI (2008): An Introduction to Chinese Philosophy, Cambridge, Cambridge University Press. (recurso electronico)
• LAO ZI (1978): El libro del tao; Ediciones Alfaguara; Madrid.
• LEVI, JEAN (1991): Los funcionarios divinos. Política, despotismo y mística en la China antigua; Alianza universidad; Madrid.
• LEVI, JEAN (1991): El sueño de Confucio; Alianza cuatro; Madrid.
• LEVI, JEAN (2005): Confucio; Trotta. Madrid.
• LIE ZI (1994): El libro de la perfecta vacuidad; Kairós; Barcelona.
• LIU, JEE LOO (2006): An introduction to Chinese philosophy : from ancient philosophy to Chinese Buddhism, Malden, MA : Blackwel.
• MO TI (1987): Política del amor universal; Tecnos; Madrid. 
• ROBINET, ISABELLE (1999): Lao Zi y el Tao; JoséJ. De Olañeta, Editor; Barcelona.
• TOSHIHIKO, IZUTSU (2009): Hacia una filosofía del budismo zen; Pliegos de oriente; Trotta; Madrid
• VILÀ, JORDI (2006): YiJing. El libro de los cambios. Con el comentario de Wang Bi; Atalanta; Girona.
• YAO, XINZHONG(2001): El confucianismo; Cambridge; Madrid.  ZHUANG ZI (1996): Maestro ChuangTsé; Kairós; Barcelona.

• MD01. EXPOSICIONES EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de promover una actitud crítica. 2) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumnado a la reflexión y al debate.  
• MD02. PRÁCTICAS REALIZADAS BAJO SUPERVISIÓN DEL PROFESOR. Pueden ser individuales o en grupo: 1) La revisión de ejercicios o traducciones como aplicación práctica de los conocimientos teóricos 2) Las simulaciones o dramatizaciones para adquirir y desarrollar las destrezas lingüísticas.  
• MD03. TRABAJOS REALIZADOS DE FORMA NO PRESENCIAL: Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas relativas a la materia que adquieren a lo largo del curso, además de las competencias relacionadas con las capacidades comunicativas, analíticas y creativas.  
• MD04. TUTORÍAS ACADÉMICAS: Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, reorientar a los alumnos en aquellos aspectos que considere necesarios y convenientes, resolver las dudas, aconsejar sobre bibliografía y metodología y realizar, de un modo personalizado, el seguimiento del trabajo personal del alumno.  
• MD05. EXÁMENES. La teoría aplicada se evaluará por medio de pruebas escritas y orales. La evaluación de las competencias prácticas podrá hacerse mediante el trabajo personal autónomo, las actividades dirigidas, la asistencia y la participación en clase

En las convocatorias ordinarias, para los estudiantes que sigan evaluación continua, la evaluación constará de:

• Evaluación continua propiamente dicha (asistencia a clase, trabajos escritos, ejercicios prácticos): 50%
• Tres pruebas escritas que harán media entre ellas 50%
• El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre con carácter oficial en todo el territorio nacional.

• memoria de la asignatura

• memoria de la asignatura

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).