Guía docente de Hebreo Bíblico (273111Y)

• Ninguno.

• Contexto y periodización del hebreo clásico.
• Grafía y fonética
• Flexión nominal
• Flexión del verbo sano
• Principales partículas empleadas en la Biblia
• Léxico más frecuente

• Dotar al alumnado de un conocimiento básico de la morfosintaxis histórica de la lengua hebrea clásica, a la vez que capacitarlo para traducir textos bíblicos breves y sencillos en prosa con la ayuda de diccionarios.
• Dotar al alumnado de un conocimiento de la gramática histórica, léxico clásico y fonética del hebreo bíblico.
• Dotar al alumnado de los medios y conocimientos necesarios para proseguir el estudio de la lengua hebrea bíblica.

• Lección 1: El Alfabeto Hebreo
  • 1.1. El Alefato
• Lección 2: Las vocales
  • 2.1. Sistema vocálico del Hebreo Bíblico
  • 2.2. Sheva simple
  • 2.3. Sheva compuesto
  • 2.4. Pronombres personales independientes
  • 2.5. Dagesh qal y Dagesh hazaq
  • 2.6. Guturales
  • 2.7. Sílabas abiertas y cerradas
• Lección 3: Voces gramaticales y voces léxicas
  • 3.1. Determinación
  • 3.2. El artículo
  • 3.3. Preposiciones prefijadas
  • 3.4. Vav: conjunción
• Lección 4: El nombre y los verbos I
  • 4.1. Nombres en singular: masculino y femenino
  • 4.2. Introducción a los verbos
  • 4.3. Forma qal: Perfecto singular
  • 4.4. El objeto en hebreo bíblico
• Lección 5: El nombre y los verbos II
  • 5.1. Nombres en plural: masculino y femenino
  • 5.2. Forma qal: Perfecto plural
  • 5.3. Forma qal: Perfecto del verbo hayah
• Lección 6: El estado constructo
• Lección 7: El nombre y los verbos III
  • 7.1. Pronombres sufijos
  • 7.2. Nombres segolados
  • 7.3. Valores del perfecto
• Lección 8: Los verbos IV
  • 8.1. Forma qal: Conjugación imperfecto
  • 8.2. Pasado narrativo
  • 8.3. Forma qal: Imperfecto del verbo hayah
  • 8.4. vayehi
• Lección 9: Adjetivos y pronombres
  • 9.1. El adjetivo
  • 9.2. Pronombres demostrativos: cercanía – lejanía

• Al tratarse de la enseñanza de una lengua, esta materia combina los contenidos teóricos con las prácticas. Éstas consistirán especialmente en la realización de ejercicios gramaticales, y la lectura, traducción y análisis de textos bíblicos adaptados.

• 1. Biblia hebrea:
  • Biblia Hebraica Stuttgartensia. Stuttgart: Deutsche Bibelstiftung, 1977.
  • Biblia Hebraica Quinta (BQH), Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, varios volúmenes.
• 2. Traducciones:
  • Cantera, F. – Iglesias, M. Sagrada Biblia: versión crítica sobre los textos hebreo, arameo y griego. Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos, 2003.
  • La Biblia. Traducción interconfesional. Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos. Sociedades Bíblicas, 2008.
• 3. Manuales:
  • Deiana, G. - Spreafico, A., Guía para el estudio del hebreo bíblico. Madrid: Sociedad Bíblica, 1995.
  • Farfán Navarro, E. Gramática elemental del hebreo bíblico. Instrumentos para el Estudio de la Biblia. Estella: Verbo Divino, 1998.
  • Lambdin, T. O., Introducción al hebreo bíblico. Estella: Verbo Divino, 2001.

• 1. Biblia hebrea:
  • Biblia Hebraica Leningradensia: prepared according to the vocalization, accents, and masora of Aaron ben Moses ben Asher in the Leningrad Codex (editada por A. Dotan). Peabody, MA: Hendrickson, 2001.
  • BibleWorks 4. The Premier Biblical Exegesis and Research Program. Hermeneutika. Computer Bible Research Software.
• 2. Traducciones:
  • Alonso Schökel, A. Biblia del Peregrino. Bilbao: Ediciones Mensajero, Bilbao.
  • La Biblia. Biblia Traducción Interconfesional. Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos-Verbo Divino-Sociedades Bíblicas Unidas, 2008.
• 3. Manuales:
  • Ferrer, J., Hebreu bíblic. Girona: Universitat de Girona, 2002.
  • Muraoka, T. – Joüon, P., Gramática del hebreo bíblico, traducción de M. Pérez Fernández, Estella: Verbo Divino, 2007.
  • Weingreen, J., A Practical Grammar for Classical Hebrew. 2ª edición. Oxford: Oxford University Press, 1963.

• 1.Texto hebreo
  • https://kodesh.snunit.k12.il/i/tr/t0101.htm
  • http://www.tanach.us/Tanach.xml#Home
  • http://www.aleppocodex.org/
  • https://www.sefaria.org/
  • https://www.academic-bible.com/en/online-bibles/biblia-hebraica-stuttgartensia-bhs/read-the-bible-text/ (Biblia Hebraica Stuttgartensia)
  • https://www.sefaria.org/texts/Tanak
• 2.Traducciones
  • http://www.biblija.net/biblija.cgi?lang=es (Sociedad Bíblica)
  • http://www.bibliaonline.net/?lang=es-AR (bibliaonline.org)
  • https://www.bibliacatolica.com.br/la-biblia-de-jerusalen/genesis/1/ (Biblia de Jerusalén)
  • http://www.biblegateway.com/versions/?action=getVersionInfo&vid=60 (Versión – Reina Valera 1960)
  • http://www.biblegateway.com/versions/Nueva-Version-Internacional-Biblia-NVI/ (Nueva Versión Internacional)
  • https://www.sefaria.org/texts/Tanak

• MD01. EXPOSICIONES EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de promover una actitud crítica. 2) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumnado a la reflexión y al debate.  
• MD02. PRÁCTICAS REALIZADAS BAJO SUPERVISIÓN DEL PROFESOR. Pueden ser individuales o en grupo: 1) La revisión de ejercicios o traducciones como aplicación práctica de los conocimientos teóricos 2) Las simulaciones o dramatizaciones para adquirir y desarrollar las destrezas lingüísticas.  
• MD03. TRABAJOS REALIZADOS DE FORMA NO PRESENCIAL: Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas relativas a la materia que adquieren a lo largo del curso, además de las competencias relacionadas con las capacidades comunicativas, analíticas y creativas.  
• MD05. EXÁMENES. La teoría aplicada se evaluará por medio de pruebas escritas y orales. La evaluación de las competencias prácticas podrá hacerse mediante el trabajo personal autónomo, las actividades dirigidas, la asistencia y la participación en clase

• De acuerdo con la metodología docente adoptada, la nota final comprenderá la evaluación continua de la totalidad de las actividades realizadas a lo largo del curso a partir de los siguientes parámetros divididos en dos bloques:
• A. El primer bloque supone hasta un 60% de la nota final:
  • Asistencia a clases teóricas; trabajo práctico y participación en clase; realización de ejercicios del temario y pruebas escritas.
• B. El segundo bloque supone un mínimo del 40% de la nota final:
  • Examen final escrito en el que se evaluarán cuestiones de teoría aplicada: gramática y traducción.

• En la convocatoria extraordinaria -independientemente del tipo de evaluación que se haya seguido (continua o única)- la evaluación constará de:
  • Examen escrito en el que se evaluarán cuestiones de teoría aplicada: gramática y traducción: 100% de la nota.

• De acuerdo a la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Cap. IV. Art. 8.2. “Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, al Director del Departamento o al Coordinador del Máster, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.”
• En la convocatoria ordinaria para los estudiantes que se acojan a la evaluación única, la evaluación constará de:
  • Examen escrito en el que se evaluarán cuestiones de teoría aplicada: gramática y traducción: 100% de la nota.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).