Guía docente de Historia Universal Contemporánea II (2921133)

Los normales para el comienzo de los estudios de grado

Estudio a nivel universal de la evolución política, social, económica, religiosa y cultural de la Edad Contemporánea, con especial relevancia en el ámbito europeo.

La adquisición de las competencias señaladas anteriormente

TEMARIO TEÓRICO:

• Tema 1. Revolución Rusa y construcción de un modelo comunista.
• Tema 2. Crisis de las Democracias Parlamentarias y Totalitarismos: Fascismo y Nazismo
• Tema 3. Segunda Guerra Mundial y Construcción de un Orden Bipolar.
• Tema 4. Democracias Capitalistas en la segunda mitad del siglo XX: Estado del Bienestar.
• Tema 5. Socialismo Real en Europa del Este: Política, Economía y Sociedad
• Tema 6. Descolonización: Nuevos Actores Nacionales y Movimiento Países No Alineados.
• Tema 7. Globalización y Desarrollo: Movimientos Políticos y Nuevas formas de economía.
• Tema 8. Crisis y Caída de los Sistemas Comunistas. De la Perestroika a la Caída del Muro de Berlín.
• Tema 9. De CEE a UE. El proceso de construcción Europea.
• Tema 10. América Latina: Modelos de Desarrollo, Militarismo, Democracias y Movimientos Indígenas.
• Tema 11. Historia de Oriente Medio: Conflictos e Identidades
• Tema 12. África Postcolonial: Nuevos Sistemas Políticos, Crisis Humanitarias
• Tema 13. Crecimiento y Desarrollo en el Mundo Asiático en el último tercio del siglo XX
• Tema 14. Hacia un nuevo orden mundial.

• Seminarios/Talleres.
• Comentario de Textos Históricos referidos a cada uno de los temas explicitados en la Guía.
• Desarrollo de lecturas sobre textos científicos que apoyan el trabajo de reflexión y debate inherente a los contenidos prácticos de esta Guía.
• Prácticas de Debate en Grupos sobre temáticas diversas contenidas en la Guía Docente
• Realización de trabajos tutorizados y exposiciones por el alumnado sobre aspectos concretos no tratados con profundidad en la parte teórica

• Altrichter, Helmut y Bernecker, Walther L., Historia de Europa en el siglo XX, Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales. Madrid, 2014.

• Álvarez Cobelas, Juan, África saqueada: la occidentalización y sus trampas: estados fallidos y caridad internacional, Queimada, 2015.

• Alvarez Junco, José, Dioses útiles. Naciones y Nacionalismos. Editorial Galaxia Gutemberg, 2016.

• Arrighi, Giovanni, El largo siglo XX, Ediciones Akal. Madrid, 2014.

• Ash, Timothy Garton, Historia del presente. Ensayos, retratos y crónicas de la Europa de los 90, Tusquets Editores S.A.. Barcelona, 2012.

• Bastida Rodríguez, Patricia y Rodríguez González, Carla, Nación, diversidad y género. Perspectivas críticas, Anthropos Editorial. Barcelona, 2010.

• Bernabé, Daniel, La trampa de la diversidad: cómo el neoliberalismo fragmentó la identidad de la clase trabajadora, Akal, 2018.

• Calvo Novell, Carmen, Diversas mujeres diversas: historias de resiliencia, empoderamiento y olvido. Madrid, CINCA, 2019.

• Casassas, Jordi,La construcción del presente. El mundo desde 1848 hasta nuestros días, Editorial Ariel. Barcelona, 2013.

• Chomsky, Noam, ¿Quién domina el mundo?,Ediciones B, 2016.

• Duby, Georges y Perrot, Michelle, Historia de las mujeres. 5. El siglo XX, Editorial Taurus. Barcelona, 2018.

• Fontana Lázaro, Josep, La historia de los hombres. El siglo XX, Editorial Crítica. Barcelona, 2013

• Fusi, Juan Pablo, Breve historia del mundo contemporáneo. Desde 1776 hasta hoy, Galaxia Gutenberg, S.L.. Barcelona, 2013.

• Higgs, John, Conflicto, dominación y violencia, Historia alternativa del siglo XX. Más extraño de lo que cabe imaginar, Editorial Taurus. Barcelona, 2015.

• Hobsbawm, Eric J. (1917-2012), Historia del siglo XX, Editorial Crítica. Barcelona, 2012.

• Hobsbawm, Eric J. Guerra y paz en el siglo XXI, Booket.Barcelona, 2013.

• Huguet, Montserrat, Historias rebeldes de mujeres burguesas (1790-1948), Editorial Biblioteca Nueva. Madrid, 2010.

• Ignatieff, MichaelSangre y pertenencia: viajes al nuevo nacionalismo,El Hombre del Tres, 2016.

• Kershaw, Ian, Ascenso y crisis. Europa 1950-2017: un camino incierto, Editorial Crítica. Barcelona, 2019.

• Mazower, Mark, La Europa Negra. Desde la Gran Guerra hasta la caída del Comunismo, Barlin Libros. Valencia, 2018.

• Moradiellos, Enrique, La historia contemporánea en sus documentos, RBA Libros. Barcelona, 2011.

• O'Neal, Cathy, Armas de destrucción matemática. Cómo el big data alimenta la desigualdad y amenaza la democracia. Capitán Swing, 2017..

• Osnos, Evan,China: la edad de la ambición, El hombre del tr3s, 2017.

• Perkins, John,Confesiones de un gánster económico. La cara oculta del capitalismo americano. Tendencias, 2005.

• Perry, Alex, La gran grieta. El surgimiento de una nueva África. Barcelona, 2017.

• Rodrigo Sánchez, Javier, Políticas de la violencia. Europa, siglo XX, Prensas Universitarias de Zaragoza. Zaragoza, 2014.

• Salvadori, Massimo L., Breve Historia del Siglo XX, Alianza Editorial. Madrid, 2013.

• Schell, Jonathan,Mundo inconquistable: poder, no violencia y voluntad popular, Galaxia Gutemberg, 2005.

• Snowden, Richard, Vigilancia permanente. Planeta, 2019.

• Snyder, Timothy y Judt, Tony, Pensar el siglo XX, Editorial Taurus. Madrid, 2012.

• Standing, Guy, El precariado: una nueva clase social,Pasado y Presente, 2013.

• Taibo, Carlos, La Rusia contemporánea y el mundo: entre la rusofobia y la rusofilia, Los Libros de la Catarata, 2017.

• Villares Paz, Ramón y Bahamonde, Ángel, El mundo contemporáneo. Del siglo XIX al XXI, Editorial Taurus. Madrid, 2012.

• Wasserstein, Bernardet alii, Barbarie y civilización. Una historia de la Europa de nuestro tiempo,Editorial Ariel. Barcelona, 2010

• Wright, Lawrence, Los años del terror: de Al-Qaeda al Estado Islámico, Debate, 2017.

• Zuboff, Shoshana, The Age of Surveillance Capitalism. Editorial Public Affairs, 2019.

Tema 1:

• Lenin y la revolución

Salem, Jean; Fernández Criado, José María. Ediciones Península. Barcelona, 2010

• La Revolución Rusa (1891-1924). La tragedia de un pueblo

Figes, Orlando. Edhasa. Barcelona, 2010

Tema 2:

• El imperio de Hitler

Mazower, Mark. Editorial Crítica. Barcelona, 2011

• Hitler. La biografía definitiva

Kershaw, Ian. Ediciones Península. Barcelona, 2015

Tema 3:

• El desequilibrio como orden. Una historia de la posguerra fría

Veiga, Francisco. Alianza Editorial. Madrid, 2015

• La caída del Muro de Berlín. El final de la Guerra Fría y el auge de un nuevo mundo

Martín de la Guardia, Ricardo M. La Esfera de los Libros. Madrid, 2019

Tema 4:

• Los partidos políticos en las democracias occidentales.

Beyme, K. von. Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas, 1986

• Las economías capitalistas durante e período de expansión, 1945-1970.

Palazuelos, E (et al.), Madrid, Akal, 1987

Tema 5:

• La historia de los Países del Este.

Bogdan, H., Buenos Aires, J. Vergra, 1990.

• La Europa del Este, de 1945 a nuestros días

Martín de la Guardia, R. M. (et. al.), Madrid, Síntesis, 1995.

Tema 6:

• La Descolonización: el Tercer Mundo.

Pastor, A. Madrid, Akal, 1995.

• Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945

· Fontana Lázaro, Josep. Ediciones de Pasado y Presente. Barcelona, 2011

Tema 7:

• Un nuevo mundo feliz. Diccionario personal de los horrores y las esperanzas del mundo globalizado

Buarque, Cristovam. Editorial Taurus. Madrid, 2010

• Comprender la Globalización

Dehesa, G. de. Madrid, Alianza Ed. 2007

Tema 8:

• 1989, el año que cambió el mundo. Los orígenes del orden internacional después de la Guerra Fría

Martín de la Guardia, Ricardo M. Ediciones Akal. Madrid, 2012

Temas 9, 10, 11, 12, 13 y 14:

• Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945

Fontana Lázaro, Josep. Ediciones de Pasado y Presente. Barcelona, 2011

• Historia del mundo actual. De la caída del Muro a la Gran Recesión

Avilés, Juan y Sepúlveda, Isidro. Editorial Síntesis . Madrid, 2010

Véanse los descritos en la página del Departamento de Historia Contemporánea de la Universidad de Granada, http://www.contemporaneaugr.es/

http://www.contemporaneaugr.es/

http://www.historiasiglo20.org/HE/textos.htm

http://carmenpagan.com/

http://www.auladehistoria.org/p/textos-historia-de-espana-resueltos.html

http://www.pedrocolmenero.es/home/historia-de-espa%C3%B1a-1

https://academiaplay.es/aprendizaje/historia/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

Se atenderá a lo indicado en la evaluación única final.

Evaluación Única Final:

1. De acuerdo con la normativa de la UGR, aquellos alumnos que no puedan cumplir con el método de evaluación continua, podrán acogerse al procedimiento de Evaluación Única Final, para lo cual deberán solicitarlo en los plazos y en la forma fijados por el Centro y ante el Departamento correspondiente, al inicio del cuatrimestre en que se imparte la asignatura, acreditando fehacientemente los motivos y supuestos recogidos en la normativa.

Para más información sobre el trámite, requisitos, plazos y procedimiento de solicitud, consúltese el siguiente link habilitado por la Facultad de Filosofía y Letras:

https://sede.ugr.es/procs/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-unica-final/

2. Como la normativa establece, la Evaluación Única Final consiste en la realización, en un solo acto académico, de cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que se ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura.

En el caso de esta asignatura, el procedimiento consistirá en la realización el mismo día, hora y lugar del examen de la convocatoria oficial, de una prueba escrita distinta a la realizada por los alumnos acogidos a la evaluación continua. Dicha prueba abarcará la totalidad del programa contemplado en la guía docente, fijándose dos apartados diferenciados:

- Un apartado de preguntas teóricas sobre la totalidad de los contenidos del programa de la asignatura. Supondrá un 70% de la prueba.

- Un apartado de ejercicios prácticos sobre los materiales -textos, imágenes, mapas, etc.- que se han trabajado, corregido y evaluado durante las clases presenciales del curso. Supondrá un 30% de la prueba.

• Los trabajos y comentarios presentados por el alumnado deben ser originales; la reproducción de artículos o fragmentos de textos de otros autores, salvo que sean citados correctamente (entrecomillados y especificando su procedencia), se considerará un plagio. Tampoco se podrán confeccionar a base de una sucesión de citas, sino que se valorará especialmente la aportación de un esquema de análisis original y la elaboración personal de las fuentes consultadas. Los trabajos en equipo (y, en su caso, los comentarios individuales) deben adjuntar un índice de contenidos y un listado de las fuentes y bibliografía realmente utilizadas. Asimismo, no podrá utilizarse para su confección herramientas de IA (por ejemplo Chat GPT). La detección de este tipo de prácticas conllevará la no superación de la asignatura en ese curso académico.
• En el programa y guía didáctica correspondiente a la asignatura se desarrollará de forma pormenorizada el temario, así como las actividades, la metodología docente y la concreción exacta de los criterios de evaluación.
• Información sobre NEAE: De acuerdo con la Normativa para la atención al estudiantado con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo aprobada en Consejo de Gobierno de la UGR el 20 de septiembre de 2016, en esta asignatura se fomentará el derecho a la educación en condiciones de igualdad de oportunidades a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo. Al alumnado con necesidades especiales, se les adaptará el sistema de evaluación siguiendo la Normativa vigente de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, las recomendaciones de la Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y las que indique para cada caso concreto el Servicio de Asistencia Estudiantil.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).