Guía docente de Historia de las Instituciones y del Pensamiento en la Antigüedad (29211C3)

• Los contemplados por la Universidad de Granada en el apartado de acceso y admisión para los estudios de Grado de Historia.
• Conocimiento de la lengua castellana.
• Conocimiento de conceptos historiográficos referidos a este período.
• Nociones de Historia Antigua en general.

Estudio de la evolución de las instituciones y del pensamiento político en el mundo antiguo, con especial referencia a sus corrientes y autores así como al contexto social en el que se producen y su influencia en la práctica de dichas sociedades.

• Conseguir una visión ordenada y crítica del pensamiento y las ideas políticas en la Antigüedad y de las interrelaciones entre las distintas culturas que la integran.

• Entender la dinámica del pensamiento y las ideas políticas de cada una de las culturas que se estudian y alcanzar una visión de conjunto.

• Fomentar un manejo fluido de los métodos e instrumentos de la investigación histórica: didáctica, análisis de fuentes textuales y arqueológicas, elaboración de trabajos y fomento del espíritu crítico, sobre todo, mediante el comentario de documentos históricos.

• Integrar y coordinar la asignatura en el contexto general de la Titulación.

• Proporcionar al alumnado un conocimiento adecuado sobre los distintos métodos, técnicas e instrumentos de estudio utilizados en la Historia Antigua en general y en esta materia en particular.

• Incentivar la capacidad de análisis, exposición, debate, crítica y participación mediante la elaboración y defensa pública de trabajos individuales y/o colectivos y la realización de comentarios de texto.

Tema 1: EGIPTO y PRÓXIMO ORIENTE

1.1. La Creación. Enuma Elish. Dioses versus humanos. Cosmogonías y mitos fundacionales.

1.2. Los gobernantes. Faraón: el Señor de las Dos Tierras. Mesopotamia: En, Ensi y Lugal.

1.3. Planteamientos políticos e institucionales. Egipto: del Mito Arcaico al Mito Osiriano. Maat versus Isfet. Mesopotamia: Los Me. La ideología imperial de Akkad y sus consecuencias (la III dinastía de Ur). La ley: de Urukagina a Ammisaduqa. El Festival de Año Nuevo.

1.4. La evolución histórica en Egipto: teocracia, guerra civil, restauración e imperio. Próximo Oriente: el Bronce Tardío y la internacionalización. La Gran Crisis. Los grandes Imperios: ideología imperial.

Tema 2: GRECIA EN LA EDAD DEL BRONCE: LAS CULTURAS DE CRETA Y MICENAS

La arqueología de Tucídides. El sistema palacial minoico. El monarca minoico. Rituales. La Grecia micénica: sociedad y poder. La Guerra de Troya.

Tema 3: LA EDAD OSCURA EN GRECIA

Las invasiones dorias: tiempos de cambio. El Período Geométrico. La nueva organización política: la Edad de los Héroes. La comunidad homérica. La conflictividad social y el surgimiento de la polis.

Tema 4: EL MUNDO ARCAICO (siglos VIII-VI a.C.).

4.1. GRECIA. Fuentes documentales. La polis: características esenciales. La isonomía. El sistema hoplítico. Esparta: la retra y la agogé. Atenas: la etapa monárquica. Los arcontes. Los nomothétai. La conjura de Cilón. Dracón. Solón. Las Tiranías: Pisistrato. Clístenes y las bases de la democracia. Los Presocráticos.

4.2. ROMA. El mundo etrusco. La monarquía-latino sabina: Rómulo y la constitución romana. La monarquía etrusca: las reformas de Servio Tulio. La transición a la República.

Tema 5: GRECIA EN LA ÉPOCA CLÁSICA (siglo V a.C.)

Fuentes documentales. Consecuencias de las Guerras Médicas. La Liga de Delos: de symmachía a arché. Las luchas políticas: el ostracismo. La democracia radical: Efialtes y Pericles. La mistoforía. Las instituciones políticas democráticas de Atenas. Las instituciones oligárquicas de Esparta. Consecuencias de la Guerra del Peloponeso. Ligas, confederaciones y estados federales. La filosofía y el teatro, nuevos vertebradores de la democracia.

Tema 6: LA CRISIS DE LA POLIS (siglo IV a.C.)

El gobierno de los 30 tiranos en Atenas. Nuevos planteamientos políticos: Isócrates y Platón. El Panhelenismo. Aristóteles. La monarquía macedonia.

TEMA 7: LA REPÚBLICA ROMANA (siglos VI a III a.C.)

S(enatus). P(opulus). Q(ue). R(omanus). La ciudadanía. Las tribus romanas. El Cursus Honorum: las magistraturas. Las asambleas romanas. Colegios sacerdotales. La evolución político-social: la Ley de las XII Tablas, las Leyes Valerio-Horacias y la ley Canuleia. Las Leyes Licinio-Sextias.

Tema 8: GRECIA: EL MUNDO HELENÍSTICO (siglos IV-I a.C.)

La monarquía helenística. Derechos. Las ligas. Filosofía y política. Revoluciones urbanas.

Tema 9: LA REPÚBLICA ROMANA (siglos II-I a.C.)

El imperialismo romano. Las reformas de los Graco. Las reformas de Caio Mario. El problema de la ciudadanía y los itálicos: la Guerra Social. La dictadura: Sila. El ascenso de Pompeyo: las leyes Gabinia y Manilia. El triunvirato. Los poderes de César. La etapa de los triunviros y el ascenso de Octavio.

Tema 10: EL PRINCIPADO DE AUGUSTO

Fundamentos del régimen: la constitución de Augusto. El papel del Senado. El Consilium Principis. Las magistraturas. El orden ecuestre. La fiscalidad. El sistema provincial. El ejército.

TEMA 11: ROMA: JULIO-CLAUDIOS, FLAVIOS Y ANTONINOS

Las reformas de Claudio. Lex de Imperio Vespasiani. Las reformas de Vespasiano. La adopción imperial. Los alimenta de Trajano. El Edictum Perpetuum de Adriano. La sucesión de Adriano. El derecho humanista de Antonino Pío. Marco Aurelio y Cómodo.

TEMA 12: ROMA: LOS SEVEROS

Septimio Severo y el fortalecimiento del concepto dinástico: la Domus Divina. Las reformas del ejército. Evolución socioeconómica. La Constitutio Antoniniana de Caracalla. Heliogábalo y el culto solar.

TEMA 13: LA CRISIS DEL SIGLO III a.C.

La fragmentación del Imperio. Las reformas de Galieno. Aureliano y la superación de la crisis.

TEMA 14: ROMA: EL BAJO IMPERIO

Diocleciano y el sistema de la Tetrarquía. El ascenso de Constantino. Teodosio y la división del Imperio.

• Prácticas 1 y 2: Egipto y Próximo Oriente

• Práctica 3 El mundo griego

• Práctica 4 La República romana

• Práctica 5 El Imperio Romano

EGIPTO Y PRÓXIMO ORIENTE

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• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Prácticas de campo. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

La calificación final del alumnado será la resultante de:

Prueba escrita sobre la materia de la asignatura (70%). Para hacer media con el otro 30%, la prueba escrita debe tener una nota mínima de 5 sobre 10.

Evaluación continua: trabajos, seminarios, prácticas, cuestionarios, etc. (30%).

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Prueba escrita sobre la materia de la asignatura (100%)

1. De acuerdo con la normativa de la UGR, aquellos alumnos y alumnas que no puedan cumplir con el Sistema de Evaluación Continua, podrán acogerse al procedimiento de Evaluación Única Final, para lo cual deberán solicitarlo en los plazos y en la forma fijados por el Centro y ante el Departamento correspondiente, al inicio del cuatrimestre en que se imparte la asignatura, acreditando fehacientemente los motivos y supuestos recogidos en la normativa.

2. Como la normativa establece, la Evaluación Única Final consiste en la realización, en un solo acto académico, de cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que se ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura.

El procedimiento consistirá en la realización el mismo día, hora y lugar del examen de la convocatoria oficial de una prueba escrita teórico-práctica de la asignatura con el valor del 100%.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).