Guía docente de Historia de Estados Unidos (29211G2)

Esta asignatura se ajustará a los requisitos previstos por la Universidad de Granada en lo referente al acceso y admisión al título de Grado en Historia.

Evolución de las colonias norteamericanas. Administración y política colonial. La independencia de los Estados Unidos. El establecimiento de la República.
Expansión hacia el oeste y economía dual. Guerra civil y reconstrucción. Los comienzas del gran capitalismo. La expansión exterior. Prosperidad
en el aislamiento. El crac del 29 y la gran depresión. De la II Guerra Mundial a la Guerra Fría. La era Kennedy. La revisión del modo de vida americano.

• Manejo de los conceptos, categorías y temas más importantes en la Historia EE.UU.
• Capacidad de síntesis y análisis que le permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos documentos en el marco temporal de los siglos XIX al XXI en los EE.UU.
• Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural.
• Organizar y planificar. Gestionar la información propia de la materia.
• Comunicar de forma oral y escrita los contenidos de la materia.
• Resolver problemas. Trabajar en equipo.
• Trabajar en equipo de carácter interdisciplinar.
• Reconocer la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Aprendizaje autónomo.
• Adaptación a nuevas situaciones.
• Conocer otras culturas y costumbres. Motivación por la calidad.

TEMARIO TEÓRICO:

• Tema 1. Los orígenes
  • Encuentro y colonización
  • La Independencia
  • La república federal
• Tema 2. Un modelo de nación
  • Expansión hacia el Oeste
  • La Guerra Civil
  • La Reconstrucción
• Tema 3. El desarrollo del capitalismo estadounidense
  • El marco ideológico y las bases materiales de la industrialización
  • La expansión exterior y la I Guerra Mundial.
  • Bipartidismo y hegemonía republicana.
• Tema 4. La crisis del sistema y el vuelco político
  • Crac de 1929, Gran Depresión y New Deal
  • Segunda Guerra Mundial y Guerra Frí
  • La Caza de Brujas, una reacción conservadora
• Tema 5. Los grandes cambios sociales.
  • De la Contención del comunismo a la distensión.
  • La lucha por los derechos civiles.
  • Vietnam.

Siguiendo el marco cronológico y contextual del temario teórico se presentarán a los estudiantes textos, gráficas, mapas, audiovisuales y otros materiales que permitan ejercitar los conocimientos aprehendidos en las clases anteriores.

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

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JENKINS, Ph: Breve historia de los Estados Unidos. Madrid, 2002.

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ZINN, H.: La otra historia de los EE.UU. Rentería, 1997 y Madrid, 2011.

ANES, GONZALO. La Ilustración española en la Independencia de los Estados Unidos. MADRID: 2007:

CHAVEZ, THOMAS E.: España y la independencia de Estados Unidos. Madrid. 2005

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https://www.cia.gov/es

https://www.archives.gov/espanol

https://www.ferris.edu/jimcrow/

https://www.federalreserve.gov/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

Evaluación continua a partir de la combinación pruebas objetivas y pequeños trabajos de redacción en los que los estudiantes demuestren sus competencias en el apartado teórico y práctico de la materia (respetando porcentajes de memoria de verificación 60-40). Tanto unas pruebas como otras utilizarán la plataforma de docencia PRADO.

En su caso, los estudiantes que no se encuentren satisfechos con su calificación en la evaluación continua, podrán realizar un examen final en el que demostrarán su suficiencia en la resolución de preguntas relativas al apartado teórico y práctico de la materia (60% Teoría-40% Prácticas). La nota de esta prueba sustituirá la nota obtenida en las pruebas y trabajos de la evaluación continua.

Examen escrito en el que el estudiante debe demostrar un conocimiento suficiente de la materia teórica y una resolución competente de materiales prácticos (60% Teoría-40% Prácticas).

Examen escrito en el que el estudiante debe demostrar un conocimiento suficiente de la materia teórica y una resolución competente de materiales prácticos (60% Teoría-40% Prácticas).

En los contenidos teóricos y prácticos del programa de la asignatura se contempla el análisis exhaustivo de casos relativos al ámbito internacional. En primer lugar, se estudiarán ejemplos significativos concernientes a la Historia de Estados Unidos y sus vinculaciones con el mundo, –desde el establecimiento de las primeras colonias europeas y hasta el siglo XX– en aras de la obtención de una perspectiva macro y una visión transversal y multicultural de un sistema cada vez más globalizado gracias a la explotación de nuevas vías y rutas comerciales y de comunicación. En segundo, se abordará una Metodología internacional. Apostando para ello, en la medida de lo posible, por el recurso a bibliografía internacional; por el aprovechamiento de la diversidad dentro del aula (presencia de estudiantado Erasmus, de intercambio, etc.); por la creación de grupos de trabajo de estudiantes multinacionales; y por la potenciación entre el alumnado del aprendizaje colaborativo on-line y la utilización de las TICs.

Advertencias sobre plagio, uso y publicación del material docente de la asignatura:

1. Todo el material asociado a esta asignatura (cuya disponibilidad se ofrecerá a partir de la plataforma PRADO de la Universidad de Granada), será de uso exclusivo para el alumnado de “Historia de América II: Iberoamérica Contemporánea" (Grado en Historia) de la citada Universidad. Por tanto, queda prohibida su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado (incluyendo plataformas y páginas web tales como Wuolah, Docsity y similares). Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales.

En este sentido, se entenderá como plagio y/o delito la difusión de los materiales de clase (todo o en parte) en cuya elaboración haya participado el profesorado de la asignatura. Esto incluye: mapas, textos (incluyendo los textos de las diapositivas PowerPoint), gráficos, esquemas, figuras, etc.

La apropiación indebida de los derechos de autor constituye un delito y, por tanto, conllevará las penalizaciones y medidas correspondientes.

2. Los trabajos y comentarios presentados por los alumnos/as deben ser originales. Los trabajos (tanto individuales como en equipo) deben adjuntar un índice de contenidos y un listado de las fuentes y bibliografía realmente utilizadas.

La reproducción de artículos o fragmentos de textos de otros autores, salvo que sean citados correctamente (entrecomillados y especificando su procedencia), se considerará un plagio. Tampoco se podrán confeccionar a base de una sucesión de citas, sino que se valorará especialmente la aportación de un esquema de análisis original y la elaboración personal de las fuentes consultadas. El alumnado ya desde el primer curso del Grado debe concienciarse de que cortar y pegar literalmente, sin citar la fuente, es plagiar. El plagio implica copiar una obra de otro autor y utilizar su contenido dándolo como propio, a fin de obtener un beneficio (en este caso una calificación académica). Además de ser una práctica poco ética y que vulnera los derechos de autor, es un delito tipificado en el código penal. Por todas estas razones, y de acuerdo con el artículo 15, punto 2, de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, "El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien".

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf