Guía docente de Procesos de Estructuración del Espacio y su Aplicación en la Ordenación y Gestión del Territorio (2081142)

Tener B1 o B2 en inglés

Las regiones homogéneas (unidades ambientales, paisajísticas, socioeconómicas...) y su utilidad en la ordenación del territorio.

Los elementos y factores estructurantes básicos del espacio relativo (distancia, accesibilidad, externalidades, economías de escala, complementariedad interterritorial, interacción interterritorial), sus resultantes en regiones funcionales (entidades de articulación, cohesión, producción-consumo, interacción, polarización y planificación socioeconómica) y la utilidad de éstas en la planificación del desarrollo regional equilibrado y el incremento de la calidad de vida de la población.

Las técnicas de regionalización y su representación cartográfica a diversas escalas.

• Conocer y utilizar conceptos clave relacionados con los procesos de estructuración y ordenación del espacio.
• Conocer distintos procedimientos y adquirirán la capacidad crítica y formativa suficiente para evaluar la pertinencia y viabilidad de determinadas acciones de gestión y ordenación del territorio.
• Conocer y valorar nuevas formas de gobierno democrático de los territorios.
• Conocer y comprender el peso de los sistemas urbanos como base de la estructura territorial.
• Conocer y comprender el necesario e importante papel que juegan los medios rurales en nuestra sociedad.
• Conocer, relacionar y comprender el significado histórico de la dinámica económica y los procesos de desarrollo regional, y su papel para el desarrollo, la articulación y cohesión territorial.
• Comprender y valorar que en el análisis geográfico también son importantes otras realidades: la necesaria gestión y ordenación del patrimonio cultural y paisajístico y la problemática ambiental.

Tema 1. Introducción: Factores y elementos que inciden en la estructuración y ordenación del espacio. Modelos tradicionales y vigentes en la organización territorial. La estructuración del espacio en la era global: la escala como clave interpretativa, nuevos marcos espaciales y geopolíticos de la estructuración del espacio mundial.

Tema 2. Los sistemas urbanos y las redes de ciudades: la función territorial de las jerarquías urbanas. Metáforas y escenarios urbanos dentro del capitalismo global. Estrategias espaciales de producción, distribución y consumo en la era post-industrial. Nuevas realidades urbanas y periurbanas. Nuevas infraestructuras verdes

Tema 3. Los efectos de la Revolución verde sobre la estructuración del medio rural. La reconfiguración del medio rural a partir del mercado y las políticas regionales. Procesos y patrones territoriales con relación a la comercialización de los productos agrarios y la adquisición de tierras. Los efectos del Pacto Verde sobre la agricultura.

Tema 4. El uso y gestión del agua como proceso vertebrador del territorio. Los proyectos hidráulicos y los conflictos territoriales por el acceso al recurso hídrico. Los impactos del Pacto Verde Europeo sobre la gestión del agua.

Tema 5. El papel de las infraestructuras de transporte en la construcción y organización del territorio. Las infraestructuras de comunicación y el ciberespacio como espacio-red global. Espacio geográfico vs. espacio virtual: conflictos y convergencias.

Tema 6. Territorio y conservación de la naturaleza: la red de espacios naturales protegidos. Las incertidumbres y riesgos ambientales como condicionantes en la estructuración espacial.

Tema 7. Los territorios del aprovechamiento energético: potencialidades y conflictos paisajísticos, socioeconómicos y geopolíticos. Los efectos del Pacto Verde Europeo sobre el desarrollo de energías renovables en Europa y España.

Tema 8. La intervención pública en la estructuración del territorio. Instrumentos de planificación espacial y sectorial en diferentes contextos territoriales.

Seminarios/Talleres/Prácticas

Seminarios de clase con lecturas obligatorias.

Prácticas de aula en relación a los contenidos del temario.

Salida de campo.

Trabajos sobre análisis de estructuración espacial en diferentes contextos. Lectura de artículos en inglés (en grupo o individual).

BORDERÍAS, M., GONZÁLEZ, M., MARTÍN, E. (2010): Procesos, estructuras y cambios territoriales europeos. Editorial Universitaria Ramón Areces. 252 p.

FARINOS DASI, J. (2018), Territorio y estados. Elementos para la coordinación de las políticas. De ordenación del territorio en el siglo XXI. Valencia: Tirant lo Blanch, Colección: Crónica/Geografía, 1ª Edición. 1286 p.

FARINÓS, J., OJEDA, J.F., TRILLO, J.M. (Eds.) (2019). España: Geografías para un estado postmoderno. Madrid/Barcelona. AGE/Geocrítica, 293 p.

FREEDMAN, G. (2012). The Next Decade: Empire and Republic in a Changing World. Anchor. 272 p.

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LABASSE, J. (1987): La organización del espacio: elementos de geografía aplicada. Instituto de Estudios de Administración Local. 752 p.

OLCINA CANTOS J., FARINOS DASI, J. (2022), Ordenación del territorio y medio ambiente. Valencia: Tirant lo Blanch, Colección: Crónica/Geografía, 1ª Edición. 812 p.

ROMERO, J. (coord.) (2008): Geografía humana: procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado. Barcelona. Ariel. 476 p.

SOLANA, M. (coord.) (2016): Espacios globales y lugares próximos. 70 conceptos para entender la organización territorial del capitalismo global. Barcelona. Icaria. 336 p.

Geopolitics. Revista de Taylor & Francis Group, ISSN: 1465-0045

Eurasian Geography and Economics. Revista de Bellweether Publishing, ISSN 1538-7216 (Print), 1938-2863 (Online).

BENAVENT FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA, M. (2006): La ordenación del territorio en España. Sevilla. Universidad de Sevilla. Consejería de Obras Públicas y Transportes. 455 p.

BIELZA DE ORY, V. (2008): Introducción a la ordenación del territorio. Un enfoque geográfico. Prensas Universitarias de Zaragoza. Zaragoza. 274 p.

BONASTRA, Q. y JORI, G. (eds.) (2014): Imaginar, organizar y controlar el territorio. Una visión geográfica de la construcción del Estado-nación. Barcelona: Icaria editorial. 496 p.

COMISIÓN EUROPEA (1999): Estrategia Territorial Europea (ETE). Hacia un desarrollo equilibrado y sostenible del territorio de la UE. Postdam.

FREEDMAN, G. (2016). Flashpoints: The Emerging Crisis in Europe. Anchor. 288 p.

GRUPO ADUAR(2000): Diccionario de geografía urbana, urbanismo y ordenación del territorio. Barcelona. Ariel referencia. 406 p.

HERCE VALLEJO, M. (2013): El negocio del territorio: evolución y perspectivas de la ciudad moderna. Alianza Editorial.

MUÑOZ, F. (2010): Urbanalización: paisajes comunes, lugares globales. Barcelona: Gustavo Gili. 215 p.

PUJADAS, R. y FONT, J. (1998): Ordenación y Planificación territorial, Madrid, Síntesis.

SASSEN, S. (2010): Territorio, autoridad y derechos. Buenos Aires-Madrid: Katz editores. 599 p.

SASSEN, S. (2015): Expulsiones. Brutalidad y complejidad en la economía global. Buenos Aires-Madrid: Katz editores. 294 p.

SHIVA, V. (2003) Cosecha robada: el secuestro del suministro mundial de alimentos. Ediciones Paidós. 168 p.

SHIVA, V. (2007) Las nuevas guerras de la globalización. Semillas, agua y formas de vida. Editorial Popular. 123 p.

SHIVA, V. (2018): Quién alimenta realmente al mundo. Capitán Swing. 316 p.

SUBIRATS, J.; MARTÍ-COSTA, M.; IGLESIAS, M. y TOMÁS, M. (eds) (2012): Políticas urbanas en España

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http://geofireg.ugr.es/

http://www.age-geografia.es/

http://elblogdefarina.blogspot.com.es/

http://www.juntadeandalucia.es/temas/vivienda-consumo/urbanismo.html

https://ourworldindata.org/

Geography teaching resources for KS3-5 - Teachit Geography

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

La evaluación se ceñirá a la comprobación del desarrollo efectivo de las competencias. Las actividades de evaluación junto los resultados del trabajo autónomo de los alumnos, en especial los trabajos escritos, garantizan una recogida de información sistemática con dos objetivos: devolver información a cada alumno sobre los aprendizajes que adquiere y asignar una calificación para su reconocimiento académico. Además, la observación del trabajo del estudiante durante el desarrollo de las clases prácticas (trabajo de campo, visitas guiadas a centros de investigación e interés geográfico, histórico y artístico, en el aula, seminarios,…) y de las tutorías, atendiendo a criterios que valoren su participación y capacidades (dominio de conocimientos, análisis y síntesis, argumentación, crítica,…), proporcionan información relevante para garantizar la evaluación continua del aprendizaje y del proceso de enseñanza. El peso de las diferentes estrategias de evaluación en la calificación estará en consonancia con el que tengan las actividades formativas y su correlación con las diferentes competencias. Específicamente, la calificación de cada estudiante se obtendrá a partir de la ponderación de la prueba global, las actividades dirigidas, el seguimiento del trabajo del alumnado, etc.

En relación con la estructura, contenido y ponderación de las pruebas de evaluación, ésta será la siguiente:

• Ejercicios prácticos, entrega por escrito (en formato de memoria) y exposición oral del trabajo práctico: 30% de la calificación
• Examen sobre los conocimientos y habilidades adquiridos acerca de los aspectos teóricos, conceptuales y metodológicos concernientes a los distintos bloques o unidades temáticas: 50% de la calificación
• Participación y asistencia: 20% de la calificación

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

Todo el material asociado a esta asignatura (cuya disponibilidad se ofrecerá a partir de la plataforma PRADO de la Universidad de Granada), será de uso exclusivo para el alumnado de “Procesos de Estructuración del Espacio y su Aplicación en la Ordenación y Gestión del Territorio" (Grado en Geografía y Gestión del Territorio) de la citada Universidad. Por tanto, queda prohibida su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado (incluyendo plataformas y páginas web tales como Wuolah, Docsity y similares). Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales.

En este sentido, se entenderá como plagio y/o delito la difusión de los materiales de clase (todo o en parte) en cuya elaboración haya participado el profesorado de la asignatura. Esto incluye: mapas, textos (incluyendo los textos de las diapositivas PowerPoint), gráficos, esquemas, figuras, etc.

La apropiación indebida de los derechos de autor constituye un delito y, por tanto, conllevará las penalizaciones y medidas correspondientes.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).