Guía docente de Filosofía y Argumentación (2631111)

- Se recomienda utilizar las tutorías para aclarar cualquier duda o cuestión que se tenga en relación al curso.

- Es necesario haber leído los textos antes de la sesión en la que se comentan.

- Se debe seguir la actividad diaria de la asignatura en PRADO.

Introducción a la filosofía a través del estudio de los problemas y argumentos presentes en textos fundamentales que aborden un abanico de las principales temáticas filosóficas.

- Iniciación en la comprensión de las preocupaciones filosóficas, y despertar el interés por la reflexión sobre las mismas a través de una serie de problemas especialmente sugerentes, y relevantes para el pensamiento filosófico.

- Reconocer y delimitar un argumento filosófico, analizarlo, buscar las tesis ocultas o presupuestas, separar las premisas esenciales de las subsidiarias.

- Evaluar críticamente argumentos o tesis desde un punto de vista conceptual y de consistencia entre ideas, buscando el papel que los argumentos o sus presupuestos juegan en la defensa o crítica de una tesis o cuestión más amplia.

- Defender por escrito los propios pensamientos filosóficos, de forma crítica y respetuosa, mediante la argumentación clara, ordenada y razonada.

- Defender públicamente las ideas, escuchando y sopesando preguntas y tesis contrarias.

- Sintonizar con los problemas históricos y contextuales dentro de los cuales se desarrolla el pensamiento filosófico

Esta asignatura se imparte en dos grupos, Mañana (A) y Tarde (B)

Cada grupo adecuará esta guía general a su guía didáctica y practicum. Estas guías estarán en PRADO.

Bloque 1. Introducción a la argumentación filosófica. Qué es un argumento. Tipos de argumento. El estudio clásico de la argumentación. La filosofía como disciplina basada en la argumentación. El papel del experimento mental en la argumentación. Qué es una falacia. Tipos de falacias. La importancia de la argumentación para la filosofía y para la vida. La propaganda.

Bloque 2. Argumentos clásicos de la filosofía. Introducción a algunos de los argumentos más discutidos en la historia de la filosofía, particularmente del ámbito de la metafísica y la epistemología. Entre los posibles temas a tratar se encuentran: Naturaleza y posibilidad del conocimiento. Existencia del mundo. Identidad. Dios. El problema del mal. Fatalismo. Libertad. Muerte. El sentido de la vida. El yo. Sustancia. Tiempo. Causalidad.

Bloque 3. Argumentos contemporáneos de la filosofía. Introducción a algunos de los argumentos que han recibido más atención en las últimas décadas, particularmente en el ámbito de la filosofía de la mente y del lenguaje. Entre los posibles temas a tratar se encuentran: La naturaleza del significado. La naturaleza del pensamiento. Relatividad lingüística. Otras mentes. Máquinas pensantes. Materialismo y panpsiquismo. La belleza y lo sublime. La relación entre arte y filosofía.

En el bloque 1 se realizarán ejercicios de reconocimiento de argumentos y falacias. En los bloques 2 y 3 se realizarán seminarios a partir de la lectura de textos. Cada texto será presentado por 3-4 estudiantes, como parte de la evaluación (ver abajo). Los textos se seleccionarán a partir de los intereses generales de los estudiantes, que podrán participar en la selección a partir de una serie de propuestas hechas por el profesorado o hechas por iniciativa propia, aunque la elección definitiva corresponderá al profesorado. A título orientativo, se seleccionarán 4-5 textos para el bloque 2 y 4-5 textos para el bloque 3.

Weston, A. (2005) Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.

Todos los textos de los seminarios.

(En los libros traducidos, la fecha es la de la edición en español)

Baggini, J. (2005) El cerdo que quería ser jamón. Barcelona: Paidós, 2007.

Bermejo Luque, L. (2014) Falacias y argumentación. Madrid: Plaza y Valdés.

Blackburn, S. (1999) Pensar: una incitación a la filosofía. Barcelona: Paidós, 2001.

Connee, E. & Sider, T. (2005) Acertijos de la existencia. Madrid: Alianza, 2013.

González Fernández, R. A. (ed., 2017) Experimentos mentales y filosofías de sillón. Desafíos, límites, críticas. Santiado de Chile: Bravo y Allende.

Kahneman, D., & Egan, P. (2011) Pensar rápido, pensar despacio. Madrid: Debate, 2012.

Marías, J. (1950) La filosofía en sus textos, vols. I y II, Barcelona: Labor.

Marraud, H. (2013) ¿Es lógic@? Análisis y evaluación de argumentos. Madrid: Cátedra.

Ornelas, J., Cíntora, A. y Hernández, P. (eds., 2018) Trabajando en el laboratorio de la mente: Naturaleza y alcance de los experimentos mentales. San Luis Potosí: UASLP.

Swatridge, C. (2014) Oxford guide to effective argumentation and critical thinking. Oxford: Oxford University Press.

(También se ofrecerán lecturas introductorias a lo largo de las clases, en función de los textos seleccionados.)

Enciclopedia de Filosofía SEFA, http://www.sefaweb.es/enciclopedia/

Stanford Encyclopedia of Philosophy, https://plato.stanford.edu

Toda la información actualizada de la asignatura estará en PRADO

• MD01. Lección magistral/expositiva  
• MD02. Sesiones de discusión y debate  
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos  
• MD04. Prácticas en sala de informática  
• MD05. Seminarios  
• MD06. Ejercicios de simulación  
• MD07. Análisis de fuentes y documentos  
• MD08. Realización de trabajos en grupo  
• MD09. Realización de trabajos individuales  
• MD11. Tutorías 

Esta asignatura se imparte en dos grupos, Mañana (A) y Tarde (B). Cada grupo adecuará esta guía general a su guía didáctica y condiciones de evaluación. Estas guías para los grupos estarán en PRADO.

- Las clases desarrollarán los contenidos temáticos dirigidos al aprendizaje individual. Se trata de introducir, contextualizar y analizar cada uno de los textos, que todo alumno habrá leído previamente. Se regulará la intervención de los estudiantes y se fomentará la discusión crítica y dialogante. La asistencia y puntualidad son obligatorias. La participación en los seminarios de clase se valorará hasta 1 punto.

- Presentación de un texto en los seminarios de lectura. Hasta 1 punto.

- Escritura de un ensayo filosófico de entre 1.200 y 2.000 palabras (este máximo no puede ser sobrepasado; el trabajo incluirá un recuento de palabras). El ensayo tomará como punto de referencia uno de los textos leídos en los seminarios. Para realizar el ensayo, se recomienda leer el texto “Leer y escribir en filosofía”, en PRADO. El estudiante deberá realizar un trabajo de búsqueda bibliográfica para su ensayo, y deberá usar en su texto final un mínimo de dos artículos/capítulos seleccionados por él y relevantes para su investigación en el ensayo. El ensayo final se entregará el día del examen. La evaluación y proceso de la realización del ensayo es esta:

1. Se entregará un esquema al profesor (tarea obligatoria para que el ensayo pueda ser evaluado). Hasta 1 punto

2. Se realizará una tutoría con el profesor sobre el esquema y las ideas del ensayo (tarea obligatoria para que el ensayo pueda ser evaluado). Hasta 1 punto

3. Se entregará el ensayo el día del examen. Se valorará la comprensión de la problemática general en la que se enmarca el problema específico tratado, la comprensión del texto concreto seleccionado, los argumentos y razones del autor considerado, la búsqueda y comprensión de la bibliografía de apoyo y su uso en el ensayo, la capacidad de argumentación y razonamiento propios, y el orden, estructura, claridad y calidad de escritura del ensayo en general. Hasta 2 puntos. Para conseguir estos puntos es necesario haber realizado las actividades que se indican en 1 y 2.

- (Opcional) Presentación del borrador del ensayo hacia las últimas semanas del curso. El objeto de esta presentación es doble, por un lado, ayudar al alumno a enfrentarse a situaciones públicas de defensa de sus ideas de forma clara y respetuosa, escuchando a sus compañeros; por otro, ayudar al alumno a la escritura de la versión definitiva de su ensayo, al poder recoger éste la valoración y comentarios de sus compañeros y profesor. Hasta 1 punto.

- Se realizará un examen escrito en las convocatorias oficiales para la valoración de los conocimientos teóricos adquiridos. La realización de un examen ejercita la memoria, afianza ciertos conocimientos mínimos, y enseña a redactar de forma clara y resumida, reconociendo las ideas fundamentales. Constará de una pregunta por texto, y habrá de responderse un máximo de 4, excluyendo aquella que verse sobre el texto elegido por el alumno para el ensayo. Duración: 1h15'. Hasta 4 puntos.

- Las tutorías serán individuales y tienen como cometido el asesoramiento de las actividades. Se pondrá especial atención en la ayuda a la comprensión de los contenidos teóricos básicos del curso y la ejecución del ensayo. El profesor no responderá ningún mensaje por e-mail que no venga apropiadamente dirigido, con educación, y que no esté apropiadamente firmado con el nombre del alumno.

- Se recuerda que el plagio es un falta grave, y que se penalizará con el suspenso (0) de la asignatura. Por plagio entendemos copiar o imitar algo que no le pertenece a uno y presentarlo como propio.

• Dos modalidades, a elegir por el estudiante:

  Modalidad A. Las condiciones de evaluación y calificación son las mismas que para la Convocatoria Ordinaria. Se guardan todos los resultados obtenidos durante el desarrollo del curso por participación y actividades en clase y tutorías. Recomendable para estudiantes que han estado siguiendo la evaluación continua, con una asistencia normal a clase,

  Modalidad B. Las condiciones establecidas para la evaluación única final (véase abajo). Recomendable si el estudiante ha tenido un seguimiento irregular. Para acogerse a esta modalidad, deberá avisar al profesorado con al menos una semana de antelación a la fecha del examen. En ese caso, renunciará a cualquier calificación obtenida por participación y actividades en clase y tutorías. Si el estudiante no comunica nada, será evaluado según la modalidad A.

De acuerdo con la normativa de la UGR, aquellos alumnos que no puedan cumplir con el método de evaluación continua, podrán acogerse al procedimiento de Evaluación Única Final, para lo cual deberán solicitarlo en los plazos y en la forma Fijados por el Centro y ante el Departamento I de Filosofía.

Se realizará:

a) Un examen sobre siete textos escogidos por el profesor entre la totalidad de los textos leídos durante el curso en los seminarios (7 puntos),

b) Una prueba práctica escrita, consistente en dos preguntas basadas en el texto de Weston y en los materiales sobre falacias (2 puntos). Se realizará seguidamente al examen.

c) Una prueba oral, que se realizará a continuación del examen y la prueba práctica, en la que se discutirá con el profesorado alguno de los problemas tratados en la asignatura (1 punto).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).