Guía docente de Árabe Moderno Estándar VIII (2791146)

Haber superado los módulos anteriores: LENGUA ÁRABE ESTÁNDAR (NIVEL BÁSICO I) y LENGUA ÁRABE ESTÁNDAR (NIVEL BÁSICO II) y LENGUA ARABE ESTANDAR (NIVEL INTERMEDIO I) y haber cursado la signatura Árabe Moderno Estándar VII

• Contenidos morfosintácticos.
• Contenidos funcionales.
• Contenidos de los esquemas de comunicación e intercambios convencionales en diversas situaciones.
• Contenidos socioculturales.

• Profundizar en el conocimiento de la morfología y la sintaxis árabe.
• Ampliar el uso de la terminología gramatical en árabe.
• Avanzar en la práctica y comprensión de la lectura árabe.
• Avanzar en la práctica escrita del árabe.
• Avanzar en la práctica oral del árabe.

​​​​​​الوحدة الأولى

العرب والغرب

- الجذر الرباعي

اسم المفعول للفعل الناقص والاسم المقصور

الأعداد

الوحدة الثانية

الدرس الرابع في الكتاب

1- مع الشعر العربي(مع امانية اختيار النص)

- كان وأخواتها

كاد وأخواتها(مراجعة وتوسيع) -

مراجعة (ذو) والأسماء الخمسة -

( الوحدة الثالثة ( الدرس الخامس

مع التطور والتنمية في المجتمعات العربية

مراجعة استخدمات (قد) -

مراجعة أزمنة الفعل -

La unidades 1,2 y3 se corresponden con las lecciones 3,4 y5 del manual de claseAl-Kitab fi Ta ' allum al-Arabiyya.vol 3,2 ed.Washington D.C.(Manual de clase

• Lecturas, audiciones, ejercicios orales y escritos correspondientes a los temas descritos en el temario teórico.

• ABBOUD, P. y McCARUS, E. (1983). Elementary Modern Standard Arabic. Part II: Arabic Grammar and Vocabulary. Cambridge.
• ABBOUD, P. et al. (2002). Intermediate Modern Standard Arabic. Ann Arbor, Michigan.
• BRUSTAD?K.? et al.(2007).Alkitab fi Ta'allum al-'Arabiyya.vol.3,2 ed. Washington D.C . ( Manuel de clase)
• Washington D.C ( Manuel de clase)
• http://www.kutub.albujayra.com/texto/shallal.pdf
• BRUSTAD, K., et al. (2011-2013). Al-Kitab fi Ta`allum al-`Arabiyya. 2 vols. 3ª ed. Washington D.C.
• CORTÉS, J. (2008). Diccionario de árabe culto moderno: árabe-español. Madrid.
• CORRIENTE, F. (2006). Gramática árabe. Barcelona.
• CORRIENTE, F. (2006). Diccionario árabe-español. Barcelona.
• AL-DAHDAH, A. (1993). Mu´yam lugat al-nahw al-´arabi. Beirut.
• HAYWOOD, J. y NAHMAD, H. (1992). Nueva gramática árabe. Trad. por F. Ruiz Girela. Madrid.
• PARADELA ALONSO, N. (1998). Manual de sintaxis árabe. Madrid.

• ABD AL-RAHMAN, F. (1997). دروس اللغة العربيّة لِغير الناطقينَ بها . 3 vols. Medina.
• BLOCH, A. (1991). Studies in Arabic syntax and semantics. 2ª ed., Wiesbaden.
• CANTARINO, V. (1974). Syntax of Modern Arabic Prose. 3 vols. Bloomington.
• HASSAN, A. (1993). النَحو الوافي. 2 vols. 11ª ed., El Cairo.
• MUÑOZ, R. (1972). Sintaxis árabe. Tenerife.
• NA`IMA, F. (1970). ملخصّ قواعد اللغة العربية. s. l.

• http://arabdict.com/
• http://www.lessan.org/
• http://www.bbc.co.uk/arabic/
• http://ar.wikipedia.org/wiki/الصفحة_الرئيسية
• http://arabic.tripod.com/
• http://www.kutub.albujayra.com/texto/shallal.pdf.
• http://www.goethe-verlag.com/book2/ES/ESAR/ESAR003.HTM

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos. 
• MD05. Ejercicios de simulación. 

• Instrumentos: Evaluación continua
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de comprensión oral, la coherencia, la variedad y corrección de estructuras gramaticales y la fluidez en la expresión oral y escrita.
• La evaluación continua consistirá en:
  • Asistencia:
• Asistencia y participación activa en las clases. Porcentaje hasta un 20%
  • Trabajo personal de alumno:
• El alumnado realizará de manera autónoma las tareas solicitadas por el profesor en un plazo de tiempo establecido. Dichas tareas, mayoritariamente ejercicios prácticos sobre las clases teóricas, cubrirán tanto las destrezas de compresión y expresión escrita como las de comprensión y expresión oral y serán revisadas y corregidas por el profesor. Porcentaje: hasta un 40%
  • Realización de pruebas escritas y orales.
• Pruebas en la que el alumnado demuestre la adquisición de las competencias ya descritas. Porcentaje sobre la calificación final: hasta un 40%

NOTA: Para poder obtener una calificación final mínima de aprobado en la evaluación continua el alumno deberá haber superado los apartados a) b) y c) al menos en un 50% de lo exigido.

• Instrumentos: Examen escrito y oral de todos los contenidos descritos en esta guía.
• Criterios de evaluación: El examen debe evaluar las cuatro destrezas (expresión/interacción oral y expresión escrita; compresión oral y escrita) según los parámetros establecidos por el Marco Común de Referencia Europeo y cada destreza debe ser aprobada como mínimo por un 50% de la puntuación posible
• Porcentaje final: 100%

• La evaluación única final constará de:
• Un examen escrito y oral (100 % de la nota final).
• El examen debe evaluar las cuatro destrezas (expresión/interacción oral y expresión escrita; compresión oral y escrita) según los parámetros establecidos por el Marco Común de Referencia Europeo y cada destreza debe ser aprobada como mínimo por un 50% de la puntuación posible

• Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatorias ordinarias podrán solicitar la evaluación única final en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).