Guía docente de Historia del Egipto Antiguo (26611A5)

Es recomendable haber cursado la asignatura de Historia Antigua.

El principal objetivo de la asignatura reside en proporcionar al alumnado un conocimiento amplio de la evolución histórica, cultural, política, social, económica, religiosa del Egipto Antiguo, desde sus orígenes (ca. 3000 a. C.) hasta la conquista de Alejandro Magno (332 d. C.).

• Generales:
  • Conseguir una visión general ordenada y crítica de la Egiptología y de las interrelaciones entre los distintos ámbitos que la integran (lingüísticos, históricos y arqueológicos).
  • Entender la dinámica política, económica, social, religiosa y cultural de la historia del Egipto Antiguo y alcanzar una visión de conjunto.
  • Fomentar un manejo fluido de los métodos e instrumentos de la investigación histórica: didáctica, análisis de fuentes textuales y arqueológicas, elaboración de trabajos y fomento del espíritu crítico, sobre todo, mediante el comentario de documentos históricos.
  • Integrar y coordinar la asignatura en el contexto general de la Titulación, haciendo hincapié en los aspectos específicos de la misma y evitando repeticiones que podrían darse con otras asignaturas de Historia Antigua o materias afines. Se pretende contribuir a que el alumnado finalice sus estudios con una formación lo más completa y diversificada posible.
• Específicos:
  • Entregar un programa de la asignatura claro, con conceptos básicos desarrollados en epígrafes más detallados. Seleccionar una bibliografía que combine obras clásicas con otras que ofrezcan los últimos avances en la materia.
  • Acompañar el programa con una selección de material visual que comprenda mapas, esquemas, textos históricos, planos, objetos, escenas de la vida diaria, con el fin de facilitar la comprensión de esta cultura y su entorno y despertar un mayor interés del alumnado por el estudio.
  • Proporcionar al alumnado un conocimiento adecuado sobre los distintos métodos, técnicas e instrumentos de estudio utilizados en la Egiptología.
  • Incentivar la capacidad de análisis, exposición, debate, crítica y participación mediante la elaboración y defensa pública de trabajos individuales y/o colectivos.

TEMA 1.

• Marco geográfico y orígenes del Antiguo Egipto. Introducción a la historia, arqueología y cultura del antiguo Egipto. La Egiptología: origen, desarrollo y recursos (textuales, iconográficos, monumentales, materiales). Periodización de la historia egipcia.

TEMA 2.

• La unificación de las Dos Tierras y la creación del Estado: periodo predinástico y dinástico temprano.

TEMA 3.

• Historia y arqueología del Reino Antiguo. La Edad de las Pirámides y el inicio del Primer Periodo Intermedio. La sociedad egipcia. La monarquía divina, la élite y el pueblo egipcio.

TEMA 4.

• El Reino Medio y la configuración del periodo clásico. El Reino Medio tardío y el Segundo Periodo Intermedio. La literatura del antiguo Egipto: géneros y contenidos.

TEMA 5.

• EL Reino Nuevo. El surgimiento del “imperio” egipcio, su apogeo y su fin. La religión egipcia. El mundo de los dioses. Los sacerdotes. Las prácticas funerarias. El Egipto del Tercer Periodo Intermedio y la Época Baja.

a) Seminarios/ Talleres:

- Se organizarán seminarios prácticos sobre aspectos relativos al temario en los que se emplearán diversos recursos didácticos acordes con la asignatura.

b) Prácticas de laboratorio

- Realización de comentario de textos.
- Realización de comentario de lecturas.
- Trabajo con mapas y líneas del tiempo.
- Trabajo con inscripciones y/o papiros.

c) Prácticas de campo

- La parte práctica de la asignatura incluirá, siempre que las circunstancias lo permitan, la realización de una visita de campo guiada a un monumento egipcio y/o a un museo arqueológico de prestigio en España y cuyos contenidos estén relacionados con la materia impartida (destino aún por determinar).
- En relación a las salidas de campo, la Comisión Interna de Garantía de la Calidad del Grado acordará un protocolo sobre cómo realizar las Prácticas de Campo programadas, que se llevarán a cabo siempre que sea posible su realización con las garantías establecidas en la normativa aplicable. Dicho protocolo deberá estar verificado por el Vicerrectorado de Docencia y el Servicio de Salud y Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad de Granada.

• Introducciones y manuales:
  • Assmann, J.: Egipto a la luz de una teoría pluralista de la cultura. Madrid 1995.
  • Avdiev, Y.V.: Historia económica y social del Antiguo Oriente. I: El Egipto faraónico. Madrid, 1986.
  • García Morá, F.: Atlas Histórico del Próximo Oriente Antiguo I. De los orígenes a mediados del segundo milenio a.C. Madrid 2012.
  • García Morá, F.: Atlas histórico del Próximo Oriente Antiguo II. De la etapa imperial al mundo persa. Madrid 2012.
  • García Morá, F.: Atlas de Historia Antigua. Vol. I. El Próximo Oriente Antiguo. Madrid 2018.
  • García Morá, F.: Atlas de Historia Antigua. Vol. II. El Antiguo Egipto. Madrid 2018.
  • Grimal, N.: Historia del Antiguo Egipto. Madrid 1996.
  • Hornung, E.: Historia de Egipto. Madrid 2003 (1978).
  • Hornung, E.: Introducción a la egiptología. Estado, métodos, tareas. Valladolid 2000.
  • Lara Peinado, F.: El Egipto faraónico.Madrid 1991.
  • Lloyd, A. B.: A Companion to Ancient Egypt (2 vols.). Oxford 2010.
  • Parra, J. M. (ed.): El Antiguo Egipto: sociedad economía, política. Madrid 2009.
  • Pérez Largacha, A.: Historia antigua de Egipto y Próximo Oriente. Madrid 2006.
  • Pirenne, J.: Historia de la civilización del Egipto antiguo. Barcelona, 1964.
  • Serrano Delgado, J.M.: El Egipto faraónico en Historia Antigua del Próximo Oriente. Mesopotamia y Egipto. Madrid 1998, 179-346.
  • Trigger, B.G. et alii: Historia del Egipto Antiguo. Barcelona, 1985.
  • Urruela Quesada, J.J.: La civilización del Egipto faraónico. Madrid 2018.
  • Vercoutter, J.: Egipto, tras las huellas de los faraones. Barcelona 1997.
  • Wilkinson, T.: Auge y caída del Antiguo Egipto. Historia de una civilización desde el año 3000 a.C. hasta la época de Cleopatra. Barcelona 2011.
• Atlas, diccionarios, cronología:
  • Baker, D. D.: The Encyclopaedia of the Pharaohs. Vol I. Predynastic to the Twentieth Dynasty 3300-1069 B.C.Londres 2008.
  • Bard, K. A. (ed.): Encyclopedia of Archaeology of Ancient Egypt. Londres 1999.
  • Bongioanni, A: Atlas del antiguo Egipto. Alianza Editorial. Madrid 2001.
  • Bunson, M.R.: Encyclopedia of Ancient Egypt. Nueva York 2002.
  • Clayton, P.A.: Chronique of the Pharaohs. The Reign-by-Reing. Record of the Rulers and Dynasties of Ancient Egypt. Londres 1994.
  • Helck, W.- Otto, E.: Lexikon der Ägyptologie.Wiesbaden 1975ss (7 vols).
  • Hornung, E. - Krauss, R. - Warburton, D. A. (eds.): Ancient Egyptian Chronology. Leiden 2006.
  • Pinch, G.: Handbook of Egyptian Mythology. Oxford 2002.
  • Redford, D. B.: Pharaonic Kings-List, Annals and Day-Books. A Contribution to the Study of the Egyptian Sense of History. Mississauga 1986.
  • Redford, D.B. (ed.): The Oxford Encyclopedia of Ancient Egypt. New York-Oxford 2001 (3 vols).
  • Shaw, I.- Nicholson, P.: Diccionario Akal del antiguo Egipto. Madrid 2004.
  • Shaw, I.: Historia de Antiguo Egipto. Madrid 2007.
  • Silvermann, D.P.: El antiguo Egipto. Historia, religión, arte, ciencia, mitología. Barcelona 2004.
  • Wilkinson, R.H.: Los templos del antiguo Egipto. Barcelona 2002.
  • Wilkinson, R.H.: Todos los dioses del antiguo Egipto, Madrid 2003.
  • Woodard, R.D. (ed): The Cambridge Encyclopedia of the World’s Ancient Languages, Cambridge 2004.
• Textos:
  • Allen, J. P.: The Ancient Egyptian Pyramid Texts. Atlanta 2005.
  • Allen, J. P.: The Debate between a Man and His Soul. A Masterpiece of Ancient Egyptian Literature.Leiden-Boston 2011.
  • Blázquez, J.M.- Lara Peinado, F.: El libro de los muertos.Madrid, 1984.
  • Brunner-Traut, E.: Cuentos del Antiguo Egipto.Madrid 1999.
  • David, A.:The Legal Register of Ramesside Private Law Instruments.Wiesbaden 2010.
  • Dessoudeix, M.: Lettres égyptiennes I. La naissance du NouvelEmpire. De Kamosis à Thoutmosis II. París 2010.
  • Dessoudeix, M.: Lettres égyptiennes II. L'apogée du NouvelEmpire. Hatshepsout, Thoutmosis III, Amenhotep II et Thoutmosis IV. París 2012.
  • Dessoudeix, M.: Lettres égyptiennes III. La littérature du Moyen empire. Arles 2016.
  • Diodoro de Sicilia.: Biblioteca Histórica. Introducción general. Libros I-II. trad. J. Lens, J. M.García y J.Campos.Madrid 1995.
  • Enmarch, R.: The Dialogue of Ipuwer and the Lord of All. Oxford 2005.
  • Faulkner, R.O.: The Ancient Egyptian Pyramid Texts. Oxford 1969.
  • Galán Allué, J.M.: Cuatro viajes en la Literatura del Antiguo Egipto. Madrid 1998.
  • Galán Allué, J.M.: El imperio egipcio. Inscripciones ca. 1550-1300 a.C. Madrid 2002.
  • Heródoto.: Historia. Libros I-II. Introducción F.R.Adrados y traducción C.Schrader. Biblioteca Clásica Gredos 3. Madrid 1983.
  • Hornung, E.: The Ancient Egyptian Books of the Afterlife.Cornell 1999.
  • Jacq, Ch.: Las máximas de Ptahhotep. Madrid 1998.
  • Jansen-Winkeln, K.:Inschriften der Spätzeit. Teil I: Die 21 Dynastie. Wiesbaden 2007.
  • Jiménez Fernández, J. - Jiménez Serrano, A.: Manetón. Historia de Egipto. Madrid 2008.
  • Kurth, D.: Las enseñanzas de Ptahhotep. Madrid 2002.
  • Lara Peinado, F.: El Egipto faraónico. Madrid 1991.
  • Lefebvre, G.: Le Tombeau de Petosiris. El Cairo 1924 (reedición 2007).
  • Lefebvre, G.: Mitos y cuentos egipcios de la época faraónica. Madrid 2003.
  • Lichtheim, M.: Ancient Egyptian Literature. 3 vols. Berkeley 1975.
  • López, J.: Cuentos y fábulas del Antiguo Egipto. Madrid 2004.
  • Martín Rosell, P.: Las Adminiciones de Ipuwer. Literatura, política y sociedad en el Reino Medio egipcio. BAR. Oxford 2015.
  • Parkinson, R. B.: Reading Ancient Egyptian Poetry. Among other Histories. Oxford 2009.
  • Pritchard, J.B.: La sabiduría del antiguo Oriente.Barcelona 1966.
  • Pritchard, J.B.: Ancient Near Eastern Texts relating to the Old Testament.Princeton, 1969.
  • Ritner, R. K.: The Libyan Anarchy. Inscriptions from Egypt's Third Intermediate Period. Leiden-Boston 2009.
  • Scalf, F. (ed.): Book of the dead: becoming god in Ancient Egypt. Chicago 2017.
  • Serrano Delgado, J.M.: Textos para la historia antigua de Egipto. Madrid 1993.
  • Simpson, W.K.S.: The Literature of Ancient Egypt. An Anthology of Stories, Instructions, Stelae, Autobiographies and Poetry.Yale 2003.
  • Smith, M.: Traversing Eternity. Texts for the Afterlife from Ptolemaic and Roman Egypt.Oxford 2009.
  • Vernus, P.: Affaire and Scandals in Ancient Egypt. Cornell 2003.
• Sección monográfica
• Bagnall, Roger S. - Worp, Klaas A.: Chronological Systems of Byzantine Egypt. Leiden-Boston 2004.
• Bagnall, Roger S.: Egypt in the Byzantine World, 300-700. Cambridge - New York 2007.
• Bagnall, Roger S.: Late Roman Egypt, in Dictionary of the Middle Ages. Band 10: Polemics - Scandinavia. Scribner, New York 1989.
• Bagnall, Roger S. (ed.): The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford 2009.
• Bagnall, R. S.: Reading Papyri, Writing Ancient History (2 ed.), London - New York 2020.
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• Capasso, M.: Che cos’è la papirologia, Roma 2009.
• Capasso, M.: Manuale di papirologia ercolanese, Lecce 1991.
• Capasso, M.: Introduzione alla papirología. Dalla pianta di papiro all’informatica papirologica, Bologna 2005.
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• Parsons P.: La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, Firenze 2014.
• Reggiani, N.: Papirologia. La cultura scrittoria dell’Egitto greco-romano (Papyrotheke. Studi e Testi di Papirologia e Cultura Scrittoria Antica, vol. 5), Parma, 2019.
• Riggs, Ch. (ed.): The Oxford Handbook of Roman Egypt. Oxford 2019.
• Rowlandson J. - Bagnall R. S., Women and Society in Greek and Roman Egypt: A Sourcebook, Cambridge 1998.

​

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• AAVV.: Leyendo el pasado. Antiguas escrituras del cuneiforme al alfabeto. Madrid 2003.
• AAVV.: 120 años de arqueología española en Egipto. Madrid 2009.
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• Martín Valentín, F.J.: Gramática egipcia.Madrid 1999.
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• Moreno García, J. C. (ed.): L’agricultureinstitutionnelle en Égypteancienne: état de la question et perspectivas interdisciplinaires. Lille 2005.
• Moreno García, J. C.:Élites et pouvoir en Égypteancienne. CRIPEL 28 (2009-2010). Lille.
• Moreno García, J.C. (ed.): Ancient Egyptian Administration. Leiden 2013.
• Morkot, R. G.: The Black Paraohs: Egypt's Nubian Rulers. Londres 2000.
• Noblecourt, Ch. D.: Tutankhamon. Vida y muerte de un faraón. Madrid 1962.
• Noblecourt, Ch.D.:La mujer en tiempos de los faraones.Madrid 1999.
• Noblecourt, Ch.D.: Ramsés II. La verdadera historia. Madrid 2004.
• Noblecourt, Ch. D.: GiftsfromthePharaohs. HowEgyptianCivilizationShapedthe Modern World.Flammarion 2007.
• Noblecourt, Ch. D.: Hatshepsut, la reina misteriosa. Barcelona 2009.
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• Parra, J.M.: Gentes del valle del Nilo: la sociedad egipcia durante el período faraónico. Madrid, 2003.
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• Wilkinson, T.A.H.: El origen de los faraones. Los recientes descubrimientos que reescribirán los orígenes del Antiguo Egipto Madrid 2004.
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• Wilson, P.: Símbolos sagrados. Cómo leer los jeroglíficos egipcios. Barcelona 2004.
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• https://thebanproject.com/en/
• Proyecto Djehuty
• https://www.museoegizio.it
• https://www.britishmuseum.org/collection/egypt
• https://guides.lib.uchicago.edu/c.php?g=297602&p=1986211
• https://guides.library.harvard.edu/interlibros/papyrology

• MD01. Tutorías académicas Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno. 
• MD02. Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate. 
• MD03. Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor. Pueden ser individuales o en grupo: 1) En aula/laboratorio/aula de informática: contacto con el registro arqueológico a través de su conocimiento directo o bien a través de medios audiovisuales o programas informáticos. Se pretende que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) En el campo: se podrán realizar visitas en grupo a yacimientos y conjuntos arqueológicos, Museos, centros de investigación, así como entrar en contacto con la práctica arqueológica a través de la prospección y la excavación con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implementación en el registro arqueológico. 
• MD04. Trabajos realizados de forma no presencial Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. Las exposiciones podrán ser: 1) De cuestiones prácticas realizadas en casa o 2) De trabajos dirigidos. 

1. Prueba escrita presencial sobre el temario de la asignatura: valor 50% de la nota final.
2. Pruebas presenciales relacionadas con el contenido de la asignatura y las actividades desarrolladas en clase: valor 50% de la nota final.

Cada profesor podrá introducir variantes en su sistema de evaluación de acuerdo a las características propias de cada asignatura. Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa de planificación docente y organización de exámenes de la Universidad de Granada, de 30 de junio de 1997.

Sistema de calificación
El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Criterios de evaluación:
Los criterios de evaluación se indicarán en las Programas y Guías Didácticas correspondientes a cada asignatura que el profesorado entregará a cada grupo al comienzo del curso, garantizando así la transparencia y objetividad de los mismos. En cualquier caso, la calificación final será la resultante de la evaluación continua de las diversas actividades propuestas y de un examen final.

En el proceso de evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

a) Resolución de las distintas prácticas programadas (de clase y de campo).
b) Comentario crítico de las lecturas y / o trabajos programados.
c) Asistencia a clase y participación en otras actividades que se puedan proponer.
d) Examen final de los contenidos teórico/prácticos de la asignatura.

1. Prueba escrita presencial sobre el temario completo de la asignatura, con preguntas que suplan la parte práctica: valor 100% de la nota final.

1. Prueba escrita presencial sobre el temario de la asignatura, con preguntas que suplan la parte práctica: valor 100% de la nota final.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).