Guía docente de Geología y Paleontología del Cuaternario (26611C3)

Interdisciplinaridad de los estudios del Cuaternario.

Fuentes, métodos y objetivos de estudio del Cuaternario.

Métodos de datación y cronología del periodo Cuaternario.

Reconstrucción de cambios ambientales (vegetación, clima) cuaternarios.

Análisis de paleoeventos y aportación al estudio de riesgos y procesos geológicos actuales.

Geoarqueología: Relación entre el medio geológico y el hábitat humano.

Estudio de los fósiles asociados a yacimientos arqueológicos.

Conocer la aplicación de algunos grupos de organismos fósiles en las interpretaciones paleoecológicas.

Prácticas de campo para visitar ejemplos sobre interacción hombre-medio.

Conocimiento general del Cuaternario, límites y subdivisión, rasgos principales de formas de relieve y depósitos generados como consecuencia de la evolución geológica reciente.

Conocimiento de los principales métodos de investigación paleoclimática.

Conocimiento de los principales métodos de datación aplicables a materiales geológicos del Cuaternario.

Conocimiento de los controles fundamentales del clima terrestre y evaluación del cambio medioambiental.

Conocimiento de los riesgos geológicos como condicionante del hábitat humano.

Identificación de restos fósiles de interés en Arqueología.

Interpretación paleoambiental de los contextos arqueológicos.

Integración de los datos de campo con la información disponible procedente de fuentes distintas.

Parte 1.- GEOLOGÍA DEL CUATERNARIO

Tema 1.- INTRODUCCIÓN AL CUATERNARIO

1. Cronoestratigrafía y cronología. Criterios de la división cronoestratigráfica.
2. Geología del Cuaternario versus Geología pre-Cuaternario.
3. Investigación del Cuaternario: Principales hitos. Interdisciplinaridad.
4. Fuentes bibliográficas.

Tema 2.- REGISTRO CUATERNARIO

1. Registro geológico: Evidencias geomorfológicas, litológicas (sedimentos, rocas y testigos de hielo), paleontológicas y edafológicas (paleosuelos).
2. Registro no geológico: Registro arqueológico, histórico/documental, registro biológico y registro instrumental.

Tema 3.- INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS DE DATACIÓN

1. Técnicas radiométricas.
2. Técnicas incrementales basadas en el contaje de bandas de acumulación de sedimento, precipitación química o de crecimiento orgánico.
3. Técnicas estratigráficas basadas en la correlación espacial (regional, global) de eventos/horizontes/marcadores isócronos.
4. Técnicas de datación relativa/indirecta basadas en procesos de degradación química o bioquímica.

Tema 4.- PRINCIPALES REGISTROS CUATERNARIOS Y SUS TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DATACIÓN

1. Testigos de hielo.
2. Secuencias de loess y paleosuelos.
3. Espeleotemas.
4. Registro sedimentario lacustre.
5. Registro sedimentario de fondos oceánicos.

Parte 2.- PALEONTOLOGÍA DEL CUATERNARIO

Tema 5.- INTRODUCCIÓN A LA PALEONTOLOGÍA

1. Introducción.
2. Concepto de fósil.
3. Relaciones con otras Ciencias.
4. Ramas de la Paleontología.
5. Paleobiología.
6. Tafonomía.
7. Bioestratigrafía.
8. Principios de la Paleontología.

Tema 6.- EVOLUCIÓN

1. Conceptos básicos.
2. Teorías.
3. Microevolución.
4. Macroevolución.
5. Ejemplos en distintos grupos fósiles cuaternarios.

Tema 7.- GRUPOS FÓSILES DE INTERÉS EN LA PALEONTOLOGÍA DEL CUATERNARIO

1. Principales grupo fósiles.
2. Efectos de los cambios climáticos cuaternarios sobre las principales asociaciones fósiles.

Tema 8.- MAMÍFEROS FÓSILES EN YACIMIENTOS ARQUEOLÓGICOS

1. Importancia del estudio de los mamíferos fósiles.
2. Anatomía comparada.
3. Esqueleto postcraneal.
4. Cráneo.
5. Dientes.

PRÁCTICAS

• Prácticas de laboratorio

1. Estudio de registros sedimentarios cuaternarios en testigos de sondeos.
2. Principales grupos fósiles de organismos invertebrados de interés en la Arqueología del Cuaternario.
3. Cráneo y esqueleto postcraneal en macromamíferos.
4. Dientes en macromamíferos fósiles.
5. Dientes en micromamíferos fósiles.

• Prácticas de campo (2 días)

- Estudio de campo de algún registro sedimentario Cuaternario.

- Visita a yacimientos paleontológicos y de interés biogeográfico del Cuaternario en los alrededores de Granada.

La Comisión Interna de Garantía de la Calidad del Grado acordará un protocolo sobre cómo realizar las Prácticas de campo programadas, que se llevarán a cabo siempre que sea posible su realización con las garantías establecidas en la normativa aplicable. Dicho protocolo deberá estar verificado por el Vicerrectorado de Docencia y el Servicio de Salud y Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad de Granada.

Lowe, J.J., Walker, M.J.C. (2014) Reconstructing Quaternary Environments (3a Ed), Taylor & Francis, Routledge Editorial, 568 pp.

Andersen, B.G. and Borns Jr., H.W. (1997): The Ice Age World: An Introduction to Quaternary History and Research with Emphasis on North America and Northern Europe During the Last 2.5 Million Years. Scandinavian Univ. Press, 208 pp.
Anderson, D.E., Goudie, A.S. and Parker, A.G. (2007): Global Environments Through the Quaternary: Exploring Environmental Change. Oxford Univ. Press, 392 pp.
Bradley, R.S. (1999): Paleoclimatology: Reconstructing Climates of the Quaternary. Academic Press, San Diego. 610 pp. Disponible en línea en la biblioteca de la UGR (https://granatensis.ugr.es/discovery/search?query=any,contains,Bradley,%20Quaternary%20paleoclimatology&tab=Granada&search_scope=MyInstitution&sortby=date_d&vid=34CBUA_UGR:VU1&facet=frbrgroupid,include,9024688319620748191&lang=es&offset=0)
Dawson, A.G. (1992): Ice Age Earth. Late Quaternary Geology and Climate. Routledge, London & N.Y., 293 pp.
Lowe, J.J. y Walker, M.J.C. (1997): Reconstructing Quaternary Environments (2a Ed), Longman, 446 pp. Disponible en línea en la biblioteca de la UGR (https://granatensis.ugr.es/discovery/search?query=any,contains,Lowe,%20Reconstructing%20Quaternary%20Environments&tab=Granada&search_scope=MyInstitution&vid=34CBUA_UGR:VU1&lang=es&offset=0)
Ruddiman, W.F. (2007). Earth's Climate: Past and Future (2a Ed), Freeman, W.H. & Company, 465 pp.
Walker, M. (2005). Quaternary Dating Methods. John Wiley & Sons, Ltd. 286 pp.

Asociación Española para el Estudio del Cuaternario (AEQUA), http://www.aequa.es

Revista Cuaternario y Geomorfología, http://tierra.rediris.es/CuaternarioyGeomorfologia/index.html

Unión Internacional para la Investigación en Cuaternario (INQUA), http://www.inqua.org

Revistas Internacionales sobre temas de Cuaternario:

- Geoarchaeology: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/(ISSN)1520-6548/homepage/ProductInformation.html

- Quaternary Research: http://www.sciencedirect.com/science/journal/00335894

- Quaternary Geochronology: http://www.sciencedirect.com/science/journal/18711014

- The Holocene: http://journals.sagepub.com/toc/hol/current

- Quaternary International: https://www.journals.elsevier.com/quaternary-international/

- Quaternary Science Reviews: http://www.sciencedirect.com/science/journal/02773791

• MD01. Tutorías académicas Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno. 
• MD02. Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate. 
• MD03. Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor. Pueden ser individuales o en grupo: 1) En aula/laboratorio/aula de informática: contacto con el registro arqueológico a través de su conocimiento directo o bien a través de medios audiovisuales o programas informáticos. Se pretende que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) En el campo: se podrán realizar visitas en grupo a yacimientos y conjuntos arqueológicos, Museos, centros de investigación, así como entrar en contacto con la práctica arqueológica a través de la prospección y la excavación con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implementación en el registro arqueológico. 
• MD04. Trabajos realizados de forma no presencial Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. Las exposiciones podrán ser: 1) De cuestiones prácticas realizadas en casa o 2) De trabajos dirigidos. 

La evaluación de esta asignatura cumple la normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Examen final escrito.

Examen de laboratorio.

Realización de trabajos individuales o en equipo.

Asistencia a clases teóricas y prácticas.

Participación personal (resolución de problemas en clase, discusión de trabajos, seminarios).

El profesor podrá entrevistar al alumno para calificar cualquiera de las pruebas escritas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Dominio de los contenidos teóricos y prácticos (exámenes escritos).

Valoración de los trabajos realizados, atendiendo a la presentación, estructura, exposición de ideas, nivel científico, originalidad y bibliografía consultada.

Grado de implicación del alumno en el aprendizaje: elaboración de trabajos individuales o en equipo y participación en las clases, seminarios y tutorías.

CALIFICACIÓN FINAL

Es condición para aprobar la asignatura obtener una calificación igual o superior a 5 en los exámenes de teoría y prácticas.

La calificación de las pruebas escritas (teoría y problemas) supone el 70 % de la nota final.

La calificación de las prácticas de laboratorio y de campo representa el 20 % de la nota final.

La calificación de los trabajos realizados individualmente y/o en equipo representan un 10% de la nota final.

La evaluación de esta asignatura cumple la normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Examen final escrito.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Dominio de los contenidos teóricos y prácticos (exámenes escritos).

CALIFICACIÓN FINAL

La calificación de las pruebas escritas (teoría y problemas) supone el 100 % de la nota final.

Se podrá solicitar la realización de una evaluación única final a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. Para solicitar la evaluación única, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, al Director del Departamento, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua tal como indican el Artículo 6, punto 2 y Artículo 8 en la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada del 9 de noviembre de 2016. (https://filosofiayletras.ugr.es/facultad/documentos/tramites/examenes/evaluacion-unica)

Se realizará en un solo acto académico que incluirá una prueba con ejercicios teórico-prácticos para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en esta Guía docente. La prueba consistirá en el examen final teórico-práctico (el mismo ejercicio que para el resto del alumnado) en la convocatoria oficial en el que la evaluación del mismo representará el 100% de la calificación final de la asignatura.

El estudiante que se acoja a esta modalidad de evaluación deberá solicitarlo al Director de Departamento en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).