Guía docente de Estadística y Aplicaciones Informáticas en Arqueología (2661148)

No es necesario que los alumnos tengan aprobadas asignaturas, materias o módulos previos como requisito indispensable para cursar este módulo. No obstante se recomienda la superación de los contenidos y adquisición de competencias de las materias de formación básica y de rama.

Se analizará la aplicación a la investigación arqueológica de métodos analíticos desarrollados por otras ciencias y necesarios para la generación de datos imprescindibles en la interpretación histórica. Se estudiarán los datos que muestra el registro arqueológico, básicos para la reconstrucción medioambiental y económica de las poblaciones del pasado: polen, restos carpológicos, antracológicos, sedimentarios, faunísticos, etc.

Para el análisis de los artefactos se explorarán la gestión de bases de datos, el tratamiento de imágenes digitales y el tratamiento vectorial de dibujo arqueológico, y se realizará una aproximación a los modelos y métodos de análisis de datos estadísticos aplicables a diferentes problemas arqueológicos. Se analizará la aplicación de las técnicas informáticas y digitales a la introducción, gestión, almacenamiento, extracción y estudio de la información arqueológica.

• Conocimiento de los métodos y técnicas de obtención y elaboración de datos
• Conocimiento de los fundamentos de bases de datos y su implementación en una excavación arqueológica
• Gestionar bases de datos
• Desarrollo de habilidades en el procesamiento de imágenes digitales, raster y vectoriales
• Aplicar las herramientas estadísticas esenciales
• Extraer conclusiones e entender los resultados obtenidos del análisis estadístico de datos arqueológicos
• Familiarizarse con el lenguaje de R

• Parte I: Aplicaciones informáticas en Arqueología
  • Tema I.1. Gestión de la información: bases de datos.
  • Tema I.2. Tratamiento de imágenes digitales.
  • Tema I.3. Tratamiento vectorial de dibujo arqueológico.

• Parte II: Estadística
  • Tema II.1. Estadística descriptiva.
  • Tema II.2. Asociación entre variables cualitativas.
  • Tema II.3. Regresión y correlación.

• Parte I
  • Práctica II.1. Diseño y creación de una base de datos.
  • Práctica II.2. Tratamiento de la imagen digital.
  • Práctica II.3. Documentación digital del dibujo arqueológico.

• Parte II
  • Práctica I.0. Introducción al R-Commander.
  • Práctica I.1. Estadística descriptiva.
  • Práctica I.2. Asociación entre variables cualitativas.
  • Práctica I.3. Regresión y correlación.

• Barceló, J.A. Arqueología y Estadística 1, Editorial Univ. Autónoma Barcelona, 2007.
• Víctor M. Fernández Martínez, Arqueo-Estadística: Métodos Cuantitativos en Arqueología, Alianza Editorial, 2015.
• Canning, J. Statistics for Humanities. Brighton, UK, 2014.
• British Archaeological Reports International Series, number 1015, Archaeopress, 2002.
• Ferdig, E. Design, Utilization, and Analysis of Simulations and Game-Based Educational Worlds. IGI Global. 2013
• Georgios Styliaras, Dimitrios Koukopoulos and FotisLazarinis Handbook of Research on Technologies and Cultural Heritage: Applications and Environments, Information Science Reference; 201

• Drennan, R.D. Statistics for Archaeologists. A Commonsense Approach. Springer US, 2009.
• González-Pérez, C. Sistemas de Información para Arqueología: Teoría, Metodología y Tecnologías.
• Mingquan Zhou, Guohua Geng, Zhongke Wu. Digital Preservation Technology for Cultural Heritage. Springer; 2012

• CAA Conference
• Piedrac
• Journal of Open Archaeology Data
• Apache OpenOffice Wiki

• MD01. Tutorías académicas Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno. 
• MD02. Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate. 
• MD03. Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor. Pueden ser individuales o en grupo: 1) En aula/laboratorio/aula de informática: contacto con el registro arqueológico a través de su conocimiento directo o bien a través de medios audiovisuales o programas informáticos. Se pretende que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) En el campo: se podrán realizar visitas en grupo a yacimientos y conjuntos arqueológicos, Museos, centros de investigación, así como entrar en contacto con la práctica arqueológica a través de la prospección y la excavación con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implementación en el registro arqueológico. 
• MD04. Trabajos realizados de forma no presencial Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. Las exposiciones podrán ser: 1) De cuestiones prácticas realizadas en casa o 2) De trabajos dirigidos. 

• La evaluación ordinaria de la adquisición de competencias, habilidades y destrezas de la Parte I (Aplicaciones Informáticas en Arqueología) se llevará a cabo bajo la modalidad de evaluación continua, que se realizará a lo largo del curso, no existiendo un examen final en la fecha oficial. Dicha evaluación consistirá en:
  • a) Realización de ejercicios prácticos que desarrollen los contenidos prácticos (70% de la calificación)
  • b) Realización de ejercicios escritos/memorias para valorar los conocimientos adquiridos (30% de la calificación).
• La evaluación ordinaria de la adquisición de competencias, habilidades y destrezas de la Parte II (Estadística en Arqueología) se llevará a cabo mediante:
  • a) Realización de pruebas/seminarios de clase durante el curso (hasta el 100% de la calificación)
    • Asistencia a clase: 10%
    • Entregas de ejercicios: 20%
    • Prueba de ordenador: 20%
    • Prueba escrita: 50%
  • b) En caso de no superar todas las pruebas de clase, realización de la/s prueba/s no superada/s en la fecha del examen oficial.
• La calificación de la convocatoria ordinaria de la asignatura será la media de las calificaciones de las Parte I y II, siendo necesario que la calificación de cada una de las partes sea igual o superior a 5. Si la calificación de alguna de las partes es menor de 5 la nota global será menor de 5.

• La evaluación extraordinaria de la Parte I (Aplicaciones Informáticas en Arqueología) de la asignatura consistirá en:
  • Evaluación del grado de adquisición de competencias relacionadas con los contenidos prácticos de la materia: realización de ejercicios prácticos durante el examen (70 % de la calificación).
  • Evaluación de los resultados de aprendizaje: realización de ejercicios escritos relacionados con los contenidos de la asignatura (30% de la calificación).
• La evaluación extraordinaria de la Parte II de la asignatura (Estadística en Arqueología) consistirá en:
  • Prueba escrita. 70 % de la calificación
  • Prueba con ordenador. 30% de la calificación.
• La calificación de la convocatoria extraordinaria de la asignatura será la media de las calificaciones de las PARTES I y II, siendo necesario que la calificación de cada una de las partes sea igual o superior a 5. Si la calificación de alguna de las partes es menor de 5 la nota global será menor de 5.

A la evaluación única final podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada. Dicha evaluación deberá ser solicitada por el alumno al Director del Departamento en las 2 semanas posteriores a su fecha de matriculación. En ningún caso acogerse a dicha evaluación única final, supondrá examinarse de menos temario que el descrito en esta Guía Docente.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).