Guía docente de Arqueología de Grecia y Roma (2661127)

Se recomienda haber cursado Arqueología General I

Familiarizar al alumno con los principios y particularidades de la investigación arqueológica en las culturas griega y romana.

Potenciar el control y conocimiento de las metodologías específicas para el análisis de estas culturas a partir fundamentalmente de los restos arqueológicos.

Se prestará especial énfasis en la comprensión de la organización de los distintos espacios constitutivos de la ciudad y del territorio en Grecia y Roma

Analizar las transformaciones técnicas y su correspondiente plasmación en la cultura material mueble.

Estudiar la manifestación ideológica del poder a través de la cultura material

Conocimiento de los sistemas de producción en las culturas griega y romana.

Reconocimiento de la variabilidad espacial de la cultura material en Grecia y Roma.

Conocimiento del desarrollo de la ciudad, tanto en el aspecto de su urbanización, como de su estructura social, política, económica, etc.

Reconocimiento de los patrones de asentamiento y las formas de explotación económica y simbólica del territorio.

Significado de la religiosidad y su base social; el ámbito de lo sagrado y su expresión material.

Capacidad para analizar los ámbitos rurales, base de la existencia y subsistencia de los espacios urbanos y de la sociedad en general.

BLOQUE I: ARQUEOLOGÍA DE GRECIA

Tema 1. Introducción a la arqueología de Grecia. Antecedentes de la civilización griega. El continente y las islas. Relaciones e influencias con el exterior. Principales manifestaciones de la cultura material.

Tema 2. Características generales de la arquitectura griega. Materiales y técnicas de construcción. La escultura griega: fuentes de información. Materiales y técnicas. La cerámica griega: significado histórico de los vasos griegos. Estructuras de producción y comercialización. La pintura y el mosaico: materiales y técnicas.

Tema 3. El urbanismo y su evolución en el mundo griego. La jerarquización del espacio griego: espacio del territorio, espacio de la ciudad, espacio público, espacio sagrado y espacio doméstico.

Tema 4. Grecia desde la época oscura al final del período arcaico. Recuperación de los conocimientos perdidos. Contactos con el exterior. Principales manifestaciones de la cultura material.

Tema 5. Grecia durante la época clásica. Políticas urbanísticas. Reorganización del espacio urbano. Las ciudades sagradas. Principales manifestaciones de la cultura material. El siglo IV a.C. como punto de partida para las transformaciones durante la época helenística. El papel de Macedonia.

Tema 6. Grecia durante la época helenística. Auge de la cultura griega. Las producciones artísticas al servicio de la nueva sociedad. Las nuevas creaciones urbanas. Principales manifestaciones de la cultura material.

BLOQUE II: ARQUEOLOGÍA DE ROMA

Tema 7. Breve introducción a la Arqueología de Roma. Antecedentes de la civilización romana. El mundo itálico. El mundo etrusco.

Tema 8. Características generales de la arquitectura romana. Materiales y técnicas de construcción. La escultura. Materiales y técnicas. La cerámica romana: estructuras de producción y comercialización. La pintura y el mosaico: materiales y técnicas.

Tema 9.La ciudad romana. Definición de los espacios y la articulación urbana. El mundo rural.

Tema 10. Características generales y principales manifestaciones de la cultura material durante la época republicana.

Tema 11. Características generales y principales manifestaciones de la cultura material durante los siglos I y II.

Tema 12. Características generales y principales manifestaciones de la cultura material durante el siglo III. Constantino y sus sucesores.

1.Seminarios/Talleres

1. Orientaciones generales sobre la elaboración de las actividades a realizar por los discentes. Como comentar elementos de cultura material.

2. Manejo elementos de cultura material de época romana.

2.Prácticas de Laboratorio

1. El escudo de Aquiles ¿realidad o ficción?
2. La cerámica y los relieves griegos como reflejo de la cotidianidad.
3. La casa griega: documentación arqueológica y fuentes.
4. Pavimentos y paramentos en los espacios romanos.
5. Fuentes y documentación arqueológica para la comprensión de los espacios domésticos romanos.
6. Augusto y la propaganda imperial.

3.Prácticas de Campo

1. Visita al yacimiento de Salar

4. Estudio de casos

Acercamiento de un yacimiento del mundo clásico a la sociedad

AA.VV., El mundo micénico. Cinco siglos de la primera civilización europea (1600-1100 a.C.), Madrid, 1992.

AA.VV., Las peintures de Pompei, 1993.

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ZAPHIROPOULOU, Ph., Délos, Athènes, 2003.

Se facilitará una bibliografía más específica cuando se solicite

http://www.stoa.org/metis

http://odysseus.culture.gr/index_en.html

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/

http://www.ancient-greece.org

https://www.sigillahispaniae.es Corpus de Marcas de Terra Sigillata Hispánica

En la plataforma Prado se anexarán aquellos enlaces que sirvan de ayuda y/o complemento a cuestiones analizadas en clase

• MD01. Tutorías académicas Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno. 
• MD02. Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate. 
• MD03. Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor. Pueden ser individuales o en grupo: 1) En aula/laboratorio/aula de informática: contacto con el registro arqueológico a través de su conocimiento directo o bien a través de medios audiovisuales o programas informáticos. Se pretende que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) En el campo: se podrán realizar visitas en grupo a yacimientos y conjuntos arqueológicos, Museos, centros de investigación, así como entrar en contacto con la práctica arqueológica a través de la prospección y la excavación con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implementación en el registro arqueológico. 
• MD04. Trabajos realizados de forma no presencial Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. Las exposiciones podrán ser: 1) De cuestiones prácticas realizadas en casa o 2) De trabajos dirigidos. 

La evaluación será preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluación diversificada mediante diversos procedimientos e instrumentos de evaluación (exámenes, trabajos, prácticas, participación activa y otras pruebas o actividades que garanticen una evaluación objetiva del aprendizaje y rendimiento). No obstante, también se contempla una evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua.

Criterios de evaluación

1.- Contenidos teóricos

Para cada bloque temático (Grecia y Roma), se desarrollarán tres apartados distribuidos de la siguiente forma:

• Pregunta de carácter general
• Pregunta de carácter específico
• Pregunta de carácter conceptual y/o comentario de imagen

El total de las 6 preguntas tendrá un valor máximo de 7 puntos sobre la calificación final (3,5 para cada bloque temático).
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2.- Contenidos prácticos

Se realizarán tres actividades prácticas puntuables:
- Estudio de casos realizado en grupo (redacción escrita y exposición oral del mismo). Máximo 1,5 puntos.
- Prácticas en el aula. Máximo 1 punto.
- Práctica de campo consistente en una visita a un yacimiento arqueológico: Salar. Máximo 0,5 puntos.

La calificación conjunta de los contenidos prácticos supone 3 puntos calificación final. Es imprescindible realizar las prácticas estudio de casos y salida al campo para poder superar la asignatura como evaluación continua.

Las prácticas se computarán a partir de 4 puntos en los contenidos teóricos (se deben superar tanto el bloque de Grecia como el bloque de Roma; se contarán las prácticas a partir de dos puntos en cada bloque)

La asignatura, en sus contenidos teóricos y prácticos, se supera en su conjunto, es decir, no pueden aprobarse o suspenderse de forma independiente sus diferentes bloques temáticos

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. La calificación de los estudiantes en la convocatoria extraordinaria se ajustará a las reglas establecidas en la Guía Docente de la asignatura, garantizando, en todo caso, la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final. Para cada bloque temático (Grecia y Roma), se efectuará un examen con cinco preguntas distribuidos de la siguiente forma:

Grecia
Pregunta de carácter general
Pregunta de carácter específico
Pregunta de carácter conceptual o comentario de imagen

Dos preguntas sobre aspectos prácticos analizados en el aula

Roma

Pregunta de carácter general
Pregunta de carácter específico
Pregunta de carácter conceptual o comentario de imagen

Dos preguntas sobre aspectos prácticos analizados en el aula

El total de las preguntas tendrá un valor máximo de 10 puntos sobre la calificación final (5 para cada bloque temático).

Para cada bloque temático (Grecia y Roma), se efectuará un examen con cinco preguntas correspondientes a aspectos teóricos y prácticos del programa (cinco preguntas a Grecia y cinco preguntas Roma). Se recomienda a los alumnos/as que, una vez autorizada esta opción, soliciten tutoría para orientación.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).