Guía docente de Análisis de la Cultura Material (266112A)

Se expondrán las directrices teóricas y la estructura metodológica de la disciplina arqueológica. Se revisará el desarrollo histórico del análisis arqueológico de la cultura material desde sus orígenes hasta las tendencias actuales, con especial atención a estas últimas y a su variabilidad. Se abordarán los conceptos básicos utilizados en las Ciencias Sociales y la Historia, desde las teorías clásicas hasta los debates actuales. Se introducirá a los alumnos tanto en el procesamiento como en el estudio formal, técnico y funcional de la cultura material y se discutirán las posibilidades y limitaciones de ésta para abordar el análisis de las diferentes fenomenologías sociales. Se procederá también a analizar cómo las diferentes visiones de “cultura” han influido en la interpretación arqueológica.

De acuerdo a los objetivos generales de la titulación se recoge como primer objetivo de esta materia:

• Utilizar de manera adecuada los conceptos básicos en Arqueología
• Conocer los métodos de análisis de la Cultura Material, muchos de ellos propios de otras ciencias.
• Analizar los diferentes enfoques y comprender las diferencias en sus planteamientos
• Comparar los enfoques teóricos de la Arqueología con los de disciplinas sociales afines ante objetos de estudiocompartido
• Análisis comparativo de las diferencias socioculturales y sus manifestaciones en la Cultura Material de losgrupos desde la Prehistoria y hasta los inicios de la era industrial
• Analizar la Cultura Material desde diferentes perspectivas en un entorno interdisciplinar

• Bloque 1. Bases Teóricas y Metodológicas para el análisis de la cultura material
  • Tema 1. El concepto de Cultura Material y su evolución en Arqueología
  • Tema 2. Metodologías para el análisis de la cultura material
• Bloque 2. La Cultura material: análisis tecnológico, funcional y simbólico
  • Tema 3. Análisis de la cultura material I: cultura material lítica y elementos orgánicos
  • Tema 4. Análisis de la cultura material II: Las artes del Fuego. La metalurgia
  • Tema 5. Análisis de la cultura material III: Las artes del Fuego. Cerámica y vidrio
  • Tema 6. Análisis de la cultura material IV: Estructuras edificadas y análisis territorial

• El concepto de Cultura Material y su evolución en Arqueología
• Introducción a la cultura material artefactos metálicos
• Introducción a la cultura material cerámica
• Introducción a la morfometría

• Cunliffe, B.; Gosden, C.; Joyce, R.A. (eds.) (2009): The Oxford Handbook of Archaeology. Oxford University Press, Oxford.
• García-Díez, M.; Zapata, L. (2013): Métodos y Técnicas de Análisis y Estudio en Arqueología Prehistórica. Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.
• González Ruibal, G.; Ayán Vila, X. (2018): Arqueología. Una introducción al estudio de la materialidad del pasado. Alianza editorial, Madrid.
• Hicks, D.; Beaudry, M.C. (eds.) (2010): The Oxford Handbook of Material Culture Studies. Oxford University Press, Oxford.
• Eiroa, J.J.; Bachiller Gil, J.A.; Castro Pérez, L.; Lomba Maurandi, J. (1999): Nociones de tecnología y tipología en Prehistoria.
• Mannoni, T., Giannichedda, E. (2004): Arqueología de la Producción. Ariel. Barcelona.
• Renfrew, C.; Bahn, P. (1993): Arqueología. Teorías, métodos y práctica. Editorial Akal. Madrid.

• Cagnana, A. (2000): Archeologia dei materiali da costruzione. “Manuali per Archeologia”, 1, Pádua.
• Cañavate, J. (ed.) (2001): Arquitectura y arqueología medieval, Granada
• Carandini, A. (1984): Arqueología y Cultura Material. Editorial Mitre, Barcelona
• Chapa Brunet, T.; Mayoral, V. (2007): Arqueología del trabajo. El ciclo de la vida en un poblado ibérico. Akal, Madrid.
• Durany, M., Pérez, F. J., Vaquero, B. (coords.) (1998): Técnicas agrícolas. Industriais e cosntructivas na Idade Media. La Coruña.
• Francovich, R. (1993): Archeologia delle attività estrattive e matallurgiche. Vº ciclo di lezioni sulla ricerca applicata in archeologia. Certosa di Pontignano (Siena), 9-21 settembre 1991. Florencia.
• Gambel, C. (2002): Arqueología básica. Ariel. Barcelona.
• Gillis, C.; Nosch, M.-L. B. (eds.) (2007): Ancient Textiles. Production, Craft and Society. Oxbow Books. Oxford.
• Gutiérrez, S. (1997): Arqueología. Introducción a la historia material de las sociedades del pasado. Publicaciones de la Universidad de Alicante, Alicante.
• Inizan, M.-L; Reduron-Ballinger, M.; Roche, H.; Tixier, J. (1999): Technology and Terminology of Knapped Stone. Préhistoire de la Pierre Taillée 5. CREP. Nanterre.
• Johson, M. (2000): Teoría arqueológica. Una introducción. Ariel. Barcelona.
• Orton, C.; Tyers, P.; Vince, A. (1997): La cerámica en Arqueología. Ed. Crítica. Barcelona.
• Pounds, N.G.J. (1992) La vida cotidiana: Historia de la Cultura Material. Barcelona: Crítica.
• Quirós Castillo, J.A. (dir.) (2013): La materialidad de la historia. La Arqueología en los inicios del siglo XXI. Akal, Madrid
• Tejero, J. M. (2009): Hueso, asta y marfil. Tecnología de la explotación de las materias óseas en la Prehistoria. Societat Catalana d'Arqueologia, Barcelona.
• Trigger, B. G. (1992): Historia del pensamiento arqueológico. Editorial Critica, Barcelona,
• Estudios
  • AA.VV. (1995): Leer el documento construido, Informes de la construcción, 435, pp. 3-100
  • AA.VV. (2003): Actas del Seminario Internacional de Arqueología de la Arquitectura, “Arqueología de la Arquitectura” 1, pp. 15-210.
  • Bianchi, G. (1996): “Trasmissione dei saperi tecnici e analisi dei procedimenti costruttivi”. Archeologia dell’Architettura, 1, pp. 53-64.
  • García Porras, A. (2013): “Arqueología medieval, historia de la cultura material y Arqueología de la producción. Reflexiones sobre su origen e inicios de un debate sobre su futuro”. En García Porras, A. (ed.) (2013): Arqueología de la producción en época medieval. Alhulia, Granada, pp. 13-38.
  • Manonni, T. (2005): “Arqueología, Arqueometría e historia de la cultura material”. En Carta, R. (ed.), Arqueometría y Arqueología medieval. Universidad de Granada, Granada, pp. 17-35.
  • Sarmiento Ramírez, I. (2007): “Cultura y cultura material: aproximaciones a los conceptos e inventario epistemológico”, Anales del Museo de América 15, 217‐236.

• Biblioarqueologia
• Biblioteca Archeologica online
• Archeologia Medievale
• ISCUM Istituto di Storia della Cultura Materiale
• Journal of Material Culture
• Material Culture UCL
• Center for Material Culture Studies
• Online Archaeology Home
• Prehistory (Origins & Stone Age)
• Paleorama en Red. Prehistoria y Arqueología en Internet

• MD01. Tutorías académicas Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno. 
• MD02. Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate. 
• MD03. Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor. Pueden ser individuales o en grupo: 1) En aula/laboratorio/aula de informática: contacto con el registro arqueológico a través de su conocimiento directo o bien a través de medios audiovisuales o programas informáticos. Se pretende que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) En el campo: se podrán realizar visitas en grupo a yacimientos y conjuntos arqueológicos, Museos, centros de investigación, así como entrar en contacto con la práctica arqueológica a través de la prospección y la excavación con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implementación en el registro arqueológico. 
• MD04. Trabajos realizados de forma no presencial Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. Las exposiciones podrán ser: 1) De cuestiones prácticas realizadas en casa o 2) De trabajos dirigidos. 

• El sistema de evaluación continua y global del proceso de aprendizaje y la adquisición de competencias y conocimientos.
• Evaluación global del proceso de aprendizaje y la adquisición de competencias y conocimientos
• Sistema de calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente.
• La evaluación se realiza siguiendo los siguientes criterios:
  • Evaluación continua (Consistente en trabajos y prácticas tutorizados):
    • Temas 1 y 2 (Seminarios) - 25%
    • Temas 3 y 4 (Trabajo) - 40%
    • Temas 5 y 6 (Trabajo) - 35%

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura o que no se hayan presentado a la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. En esta convocatoria se seguirá el mismo criterio de evaluación que en la convocatoria ordinaria: el alumnado que ha optado por evaluación continua será evaluado mediante el trabajo tutorizado realizado durante el curso y el alumnado que opte por evaluación única será evaluado mediante examen.

Se establece un examen único (teórico) para el alumnado que no cumpla con todos los criterios del sistema de calificación final anteriormente descrito. Esta prueba debe solicitarse por parte del alumnado que no pueda o no quiera ser evaluado mediante evaluación continua. El examen se basará en los capítulos de los manuales recomendados por el profesorado y consistirá en dos preguntas a desarrollar del temario de la asignatura.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).