Guía docente de Literatura Hispanoamericana del Siglo XIX: desde la Independencia al Modernismo (215114A)

• Se recomienda Nivel C1 en Idioma Español

• · Los primeros discursos ilustrados
• · La poesía de la independencia
• · La joven Generación argentina
• · El ensayo hispanoamericano decimonónico
• · La gauchesca rioplatense
• · La novela decimonónica y el Romanticismo hispanoamericano
• · Romanticismo y tradiciones en Hispanoamérica
• · El Modernismo en Hispanoamérica
• ·Mujeres poetas del Modernismo y del Postmodernismo

• El estudiante conocerá / comprenderá la literatura hispanoamericana del siglo XIX:
  • -El impacto de la Ilustración en Hispanoamérica y los primeros discursos ilustrados.
  • -La poesía de la independencia: americanismo. La figura de Andrés Bello, fundador de la tradición literaria hispanoamericana, y sus silvas americanas
  • -La Generación romántica argentina de 1837: la obra de Esteban Echeverría.
  • -El ensayo hispanoamericano del XIX: Facundo, de Domingo Faustino Sarmiento.
  • -El género gauchesco, a través de la lectura y comentarios del Martín Fierro, de José Hernández.
  • -La novela romántica en Hispanoamérica.
  • -El costumbrismo y las tradiciones en Hispanoamérica. La sátira y el humor: Ricardo Palma.
  • -Los primeros Modernistas: José Martí.
  • -La consolidación del Modernismo: Rubén Darío.
  • -Las poetas del Modernismo y del Postmodernismo.

• 1. De la Colonia a la Independencia. Los primeros discursos ilustrados.
• 2. La poesía de la independencia: el discurso americanista. Andrés Bello y sus Silvas americanas. Otras figuras: José Joaquín de Olmedo y José María Heredia.
• 3. El Romanticismo: la Generación romántica argentina de 1837. Esteban Echeverría y su obra.
• 4. El ensayo hispanoamericano del XIX.
• 5. El género gauchesco en el Río de la Plata.
• 6. Ficciones fundacionales: la novela romántica hispanoamericana del XIX.
• 7. Literatura y costumbrismo en Hispanoamérica.
• 8. Los Primeros Modernistas: la figura y la obra de José Martí.
• 9. Consolidación del Modernismo: Rubén Darío y sus Prosas profanas.
• 10. Las poetas del Modernismo y del Postmodernismo.

• Lecturas
  • 1. Fernández de Lizardi: El periquillo Sarniento.
  • 2. Andrés Bello: Silvas americanas. Alocución a la Poesía y La agricultura de la zona tórrida.
  • 3. Esteban Echeverría: El Matadero.
  • 4. Fragmentos de Facundo. Civilización y barbarie, de Domingo Faustino Sarmiento.
  • 5. El Gaucho Martín Fierro y La Vuelta de Martín Fierro, de José Hernández.
  • 6. Sab, de Gertrudis Gómez de Avellaneda y María, de Jorge Isaacs.
  • 7. Selección de Tradiciones peruanas, de Ricardo Palma.
  • 8. Ensayo “Nuestra América” y selección de poemas de Ismaelillo y Versos Sencillos, de José Martí.
  • 9. Selección de textos de Prosas profanas y Cantos de vida y esperanza, de Rubén Darío.
  • 10. Selección de poemas de Delmira Agustini, Alfonsina Storni y Gabriela Mistral.

• MANUALES, ESTUDIOS, ENSAYOS
• ANDERSON IMBERT, Enrique, Historia de la literatura hispanoamericana, México, Fondo de Cultura Económica, 1977.
• BARRERA ENDERLE, Víctor, Lectores insurgentes: la formación de la crítica literaria hispanoamericana (1810-1870), La Habana, Fondo Editorial Casa de las Américas, 2013.
• BELLINI, G. Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Castalia, 1985.
• FERNÁNDEZ, Teodosio; MILLARES, Selena y BECERRA, Eduardo, Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid: Universitas, 1995.
• FERNÁNDEZ, Teodosio (Selección y prólogo), Teoría y crítica literaria de la emancipación hispanoamericana, Alicante: Generalitat Valenciana, 1997.
• FRANCO, Jean, Historia de la literatura hispanoamericana, Barcelona, Ariel, 1975.
• GOIC, Cedomil (ed.), Historia y crítica de la literatura hispanoamericana, Barcelona, Crítica, 1988, vols 1 y 2.
• GONZÁLEZ ECHEVARRÍA, Roberto y PUPO-WALKER, Enrique (eds.), Historia de la literatura hispanoamericana. I. Del descubrimiento al modernismo, Madrid, Gredos, 2006.
• GONZÁLEZ-STEPHAN, Beatriz, Fundaciones: canon, historia y cultura nacional: La historiografía literaria del liberalismo hispanoamericano del siglo XIX, Madrid, Iberoamericana, 2002.
• GUTIERREZ GIRARDOT, Rafael, La formación del intelectual hispanoamericano en el siglo XIX, Maryland, University of Maryland at College Park, 1992.
• HENRÍQUEZ UREÑA, Pedro, Las corrientes literarias en la América Hispánica, México, Fondo de Cultura Económica, 1949.
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• MADRIGAL, Luis Íñigo (ed.), Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Cátedra, 1982. Vols 1 y 2.
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• VALLEJO, Catharina, “La mujer y el Modernismo: representación y teoría”, Casa de las Américas, Nº 248, 2007, pp. 41-53. .
• VITIER, Cintio y García Marruz Fina, Temas martianos, La Habana, Biblioteca Nacional José Martí, 1969.
• YÁÑEZ, Mirta, Recopilación de textos sobre la novela romántica latinoamericana, La Habana, Casa de las Américas, 1978.
• YURKIEVICH, Saul, Celebración del Modernismo, Barcelona: Tusquets, 1976.
• ZAVALA, Iris, Rubén Darío bajo el signo del cisne, Universidad de Puerto Rico, 1989.
• NOTA: Se orientarán en las clases otros textos bibliográficos sobre cada uno de los temas estudiados.

• Departamento de Literatura Española
• http://litespa.ugr.es/
• Biblioteca de la Universidad de Granada
• http://biblioteca.ugr.es/
• Catálogo de bibliotecas universitarias andaluzas CBUA
• https://www.cbua.es/
• Catálogo unificado de bibliotecas universitarias españolas REBIUN
• http://rebiun.absysnet.com/cgi-bin/rebiun/O7615/IDeeaea1ab?ACC=101
• Catálogo Dialnet, Portal bibliográfico de documentos científicos
• http://dialnet.unirioja.es/
• Cervantes Virtual
• http://www.cervantesvirtual.com/
• Google Scholar, Búsqueda de Documentos académicos
• http://scholar.google.es/schhp?hl=es

• MD01. Exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura.  
• MD02. Comentarios de texto previamente planificados, realizados individual o colectivamente.  
• MD03. Trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios especializados (mediante el desdoble del grupo de teoría, si fuera necesario). 
• MD04. Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y supervisar los trabajos. 
• MD05. Actividades de evaluación 
• MD06. Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de actividades prácticas (incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio de otros materiales útiles para la materia.

• Sistema de evaluación continua: asistencia y participación en clases, seminarios prácticos, exposiciones, tutorías.
• Examen final.
• Criterios de evaluación:
• -Examen final escrito: Hasta el 70% de la calificación final de la asignatura.
• -Asistencia y participación en clase, seminarios, exposiciones, tutorías: Hasta el 30% de la calificación de la asignatura.
• El examen final escrito valorará aspectos de contenido y también formales, como redacción, vocabulario y ortografía.
• Para aprobar la asignatura debe obtenerse un mínimo de 4 puntos en el examen escrito.

• Criterios de evaluación
• -Examen final escrito: Hasta el 70% de la calificación final de la asignatura. El examen final escrito valorará aspectos de contenido y también formales, como redacción, vocabulario y ortografía.
• -Asistencia y participación en clase, seminarios, exposiciones, tutorías: Hasta el 30% de la calificación de la asignatura.
• -Para superar la asignatura se requiere una nota mínima de 4 en el examen escrito.
• -En determinados casos, se podrá obtener el 100% de la calificación solo mediante el examen final escrito, lo cual no excluye la posibilidad de reservar las notas de los ejercicios prácticos ya evaluados (30%).

• -Examen final escrito: Hasta el 100% de la asignatura (o hasta el 70% en caso de realización de un Trabajo complementario).
• -La opción de realización de un Trabajo complementario debe ser valorada por el profesor. Dicho trabajo se realizaría sobre alguna de las lecturas del temario y supondría hasta el 30% de la calificación de la asignatura.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).