Guía docente de Lengua Latina I (215111Z)

• No se precisará requisito previo alguno.

• Iniciación en el estudio de la lengua latina a través de la lectura y el comentario de textos literarios con especial atención a los niveles léxico, morfológico y sintáctico.
• Traducción de textos latinos de mediana dificultad pertenecientes a la época clásica.

• Obtener una visión global de la lengua latina: origen, desarrollo, periodización y características fundamentales.
• Conocer los contenidos básicos de la morfología latina nominal y verbal.
• Conocer los contenidos básicos de la sintaxis latina.
• Adquirir un vocabulario latino básico.
• Traducir textos de dificultad acorde con los conocimientos teóricos.
• Aplicar los conocimientos de latín al enriquecimiento de la propia lengua.

• Tema 1. La lengua latina.
  • Visión histórica.
  • Rasgos fundamentales. El latín, lengua flexiva. Categorías gramaticales.
• Tema 2. Morfosintaxis nominal.
• Tema 3. Morfosintaxis verbal.
• Tema 4. La oración simple.
• Tema 5. La oración compuesta.
• Tema 6. La formación de palabras.

• Prácticas: se realizarán siguiendo el desarrollo del temario teórico: los contenidos de morfología y sintaxis explicados serán siempre respaldados por prácticas de análisis y traducción.
• Tutorías colectivas: se pondrán en común las dudas sobre los contenidos estudiados, dudas que podrán ser resueltas tanto por el profesor como por los alumnos. En estas sesiones se sopesará la marcha del curso, a fin de contrastar regularmente el proceso y resultados del aprendizaje y de facilitar la autoevaluación, tanto del estudiante como del profesor, en el sentido de poder comprobar que el proceso de aprendizaje se desarrolla según lo previsto.

• Baudiffier, E. - Gason, J. - Thomas, A., 1996: Initiation aux lettres latines 3e, Paris.
• Baudiffier, E. - Gason, J. - Thomas, A., 1996: Initiation aux lettres latines 4e, Paris.
• Boekhorst, G.- Reiff, A., 1983 (=1965): Ars Latina 1, Paderborn.
• Mariner Bigorra, S., 1990: Lengua y literatura latinas I. Filología, Madrid.
• Oerberg, H.H., 1983: Lengua Latina per se illustrata, Hauniae.
• Rubio Fernández, L.- González Rolán, T., 1985: Nueva gramática latina, Madrid.
• Segura Munguía, S., 2004: Gramática latina, Bilbao.
• Valentí Fiol, E., 1974: Gramática latina, Barcelona.

• Baldi, Ph., The Foundations of Latin, Berlin-New York, 1999.
• Castillo Herrera, M. del, Vocabulario latino. Ascendencia, frecuencia, trascendencia, Madrid, 2014.
• Herman, J., El latín vulgar, tr. esp., Barcelona, 1997.
• Janson, T., A Natural History of Latin, Oxford, 2004.
• Palmer, L. R., 1974: Introducción al latín, trad. J.J. Moralejo y J.L. Moralejo, Barcelona.
• Solokov, J.B. Latin alive: the survival of Latin in English and the Romance languages, Cambridge-New York, 2010.
• Stroh, W.: El latín ha muerto. ¡Viva el latín!, Barcelona, 2012.
• Tagliavini, C., Orígenes de las lenguas neolatinas. Introducción a la Filología Romance, trad. esp., Madrid, 1993.
• Villar, F., 1991: Los indoeuropeos y los orígenes de Europa: lenguaje e historia, Madrid.

• http://www.thelatinlibrary.com/
• http://www.perseus.tufts.edu/hopper/
• https://filolatina.ugr.es
• https://grados.ugr.es/clasica.

• MD01. Exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura.  
• MD02. Comentarios de texto previamente planificados, realizados individual o colectivamente.  
• MD03. Trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios especializados (mediante el desdoble del grupo de teoría, si fuera necesario). 
• MD04. Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y supervisar los trabajos. 
• MD05. Actividades de evaluación 
• MD06. Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de actividades prácticas (incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio de otros materiales útiles para la materia.

• La evaluación tendrá carácter continuo.
• Instrumentos de evaluación:
  • Pruebas escritas.
  • Exposiciones.
• Criterios de evaluación:
  • Grado de conocimiento de la materia.
  • Grado de corrección y adecuación en la expresión escrita.
  • Actitud participativa.
  • Realización de las actividades propuestas.
• Valoración:
  • Evaluación continua, 40%: progreso y adquisición de conocimientos y competencias mediante un seguimiento continuo del trabajo del alumno a través de sus intervenciones en las clases teóricas, su participación en las clases prácticas y sus exposiciones en clase, así como mediante controles periódicos.
  • Prueba final, 60%: un examen último determinará el grado de conocimiento y maduración alcanzado. Esta prueba deberá ser superada para aprobar la asignatura.

• Prueba única.
  • Descripción: una prueba única que contendrá preguntas teóricas y una parte práctica.
  • Criterios de evaluación: grado de conocimiento de la teoría; competencia en el análisis morfosintáctico y en la traducción de frases de escasa complejidad.
  • Instrumento: examen presencial.
  • Porcentaje sobre calificación final: 100%.

• Prueba única.
  • Descripción: una prueba única que contendrá preguntas teóricas y una parte práctica.
  • Criterios de evaluación: grado de conocimiento de la teoría; competencia en el análisis morfosintáctico y en la traducción de frases de escasa complejidad.
  • Instrumento: examen presencial.
  • Porcentaje sobre calificación final: 100%.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).